- Informacje
- Rekomendacje MEN
- Kształcenie na odległość
- Zdalne lekcje https://www.gov.pl/
- Przydatne informacje dotyczące zdalnego nauczania
- Zadania egzaminacyjne dla Ósmoklasistów
- Baw się i ucz!
- Wydawnictwo MAC - cyfrowe wersje podręczników i ćwiczeń
- Pedagog
- Psycholog
- Logopeda przedszkolny
- Ed. przedszkolna - 3 latki
- Ed. przedszkolna - 4 latki
- Ed. przedszkolna - 5 latki
- Ed. przedszkolna - Zerówki
- Ed. wczesnoszkolna - kl. 1
- Ed. wczesnoszkolna - kl. 2
- Ed. wczesnoszkolna - kl. 3
- Logopeda szkolny
- Świetlica szkolna
- Biblioteka
- Język polski
- Matematyka
- Język angielski
- Język niemiecki
- Historia
- Wiedza o społeczeństwie
- Geografia
- Biologia
- Przyroda
- Chemia
- Fizyka
- Informatyka
- Plastyka
- Muzyka
- Technika
- Wychowanie fizyczne
- Religia
- Edukacja dla bezpieczeństwa
- Doradztwo zawodowe
- Język kaszubski
- Matematyka - klasa 8a
- Szachy
- InformatykaMWitt
Ed. przedszkolna - 5 latki
Na tej stronie będą umieszczane informacje i materiały do pobrania z zakresu edukacji przedszkolnej - 5 latki
Zachęcamy rodziców i dzieci do skorzystania z zamieszczonych poniżej materiałów, propozycji zadań i zabaw, które można wykorzystać podczas pobytu z dzieckiem w domu. Zadania pomogą utrwalić i zapamiętać wcześniej poznane tematy.
Pozdrawiamy serdecznie!
Miłej zabawy!
Poniedziałek 29.06.2020r
Temat: Kolorowe lato.
Kochane Puchatki, Drodzy rodzice!
Czerwiec dobiega końca, a przed nami dwa ostatnie dni przedszkolnych zabaw .
Obejrzyjcie krótki film pt. „Zagadkowe lato” i spróbujcie rozwiązać letnie zagadki! Powodzenia !
Kochani! Macie ochotę bawić się w puszczanie statków na wodzie?
Zbudujcie z pomocą rodziców statek z papieru. Następnie ozdóbcie go według własnego pomysłu i sprawdźcie jak pływa po wodzie.
Poniżej instrukcja:
źródło: https://img-ovh-cloud.zszywka.pl/1/0093/7962-instrukcja-na-statek-z-papieru-.gif
Na zakończenie kolorowanka online
https://www.kolorowankionline.net/statek-z-dymiacym-kominem
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Wtorek 30.06.2020r.
Kochane Puchatki! Drodzy Rodzice! Dzisiaj kończymy edukację zdalną i rozpoczynamy wakacje.
Jesteśmy z Was bardzo dumne Drogie Puchatki. Pięknie pracowaliście.
To był wspaniały rok szkolny, pełen radości i wspólnych zabaw. Przyniósł nam również wiele niespodzianek i niestety wiele obowiązków spadło na Was Drodzy rodzice.
W tym miejscu pragniemy Wam z całego serca podziękować.
Za Waszą cierpliwość i starania – w czasach zdalnego nauczania.
Za trud, za pracę, za poświęcenie,
Wspólne wykonywanie zadań – za Wasze zmęczenie…
Pragniemy Wam podziękować,
że mogliśmy razem dla dobra dzieci pracować.
Dziękujemy i życzymy udanych i bezpiecznych wakacji!
Temat: Wakacji nadszedł czas.
Macie jeszcze ochotę wspólnie się poruszać? Spróbujcie zatańczyć! Powodzenia!
A teraz drogie dzieci opowiadajcie szybciutko gdzie spędzicie Wakacje? Może macie ochotę wykonać gniotka,który będzie Wam towarzyszył podczas wakacyjnych podróży?
https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/10/jak-zrobic-gniotka/
A na zakończenie posłuchajcie Drogie Puchatki piosenki pt. „Niech żyją Wakacje”
Niech żyją wakacje,
niech żyje pole i las,
i niebo, i słońce,
wolny, swobodny czas.
Pojedzie z nami piłka
i kajak, i skakanka,
będziemy grać w siatkówkę
od samiutkiego ranka.
Gorące, złote słońce
na ciemno nas opali,
w srebrzystej, bystrej rzece
będziemy się kąpali.
Niech żyją wakacje,
niech żyje pole i las,
i niebo, i słońce,
wolny, swobodny czas.
Życzymy udanych i bezpiecznych wakacji!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Witajcie kochani! Wakacje tuż, tuż więc jeszcze w tym tygodniu kontynuujemy tematy wakacyjne. No to zaczynamy
Poniedziałek 22.06 2020r.
Temat: „To już lato”.
Moi kochani na początek rozwiążcie zagadkę. O jakiej porze roku jest w niej mowa.
O tej porze roku
są najdłuższe dni,
a słońce z wysoka
grzeje nas i lśni.Cieszy się dziecko , mama i tato ,
że w końcu zaczęło się gorące ... ( lato ).Tak! to lato. Dzisiaj właśnie jest pierwszy dzień kalendarzowego lata.
Proponuję wam teraz obejrzeć film edukacyjny o lecie –o tym co dzieje się wtedy w przyrodzie, no i o wakacjach, bo przecież właśnie latem się one rozpoczynają.
Wysłuchajcie jeszcze wiersza B. Szelągowskiej „Tato, czy już lato?” i powiedzcie po czym można poznać lato? czy lubicie lato i dlaczego?
Powiedz proszę! Powiedz , tato,
Po czym poznać można lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
Po słodkich malinach,
Po bitej śmietanie z truskawkami,
Po kompocie z wiśniami,
Po życie, które na polach dojrzewa,
Po słowiku, co wieczorem śpiewa,
Po boćkach uczących się latać,
Po ogrodach tonących w kwiatach,
Po świerszczach koncertujących na łące,
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
Po zapachu skoszonej trawy i róż,
I już!A teraz czas na trochę ruchu. Zilustrujcie ruchem treść piosenki.
„Tato już lato”.Na koniec ułóżcie puzzle związane z latem.
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/250643-dzieci-bawi%C4%85ce-si%C4%99-latem
Miłego dnia!Pozdrawiamy serdecznieJM i PC
Wtorek 23.06.2020r.
Temat: Ciekawe miejsce do zwiedzania – zamki.
Kochane Puchatki otwórzcie książki na s.95, bo to od nich zaczniemy dzisiejszy dzień. Obejrzyjcie obrazki. Dopowiedzcie zakończenie historyjek. Spróbujcie nadać im tytuły. Policzcie muszelki każdego rodzaju. Porównajcie ich liczebność.
Teraz obejrzyjcie krótką bajkę o wakacjach ,a potem opowiedzcie, gdzie dzieci będą spędzać wakacje?
Ciekawym miejscem do zwiedzania są zamki i to o nich teraz dowiecie się kilku ciekawostek.
Otwórzcie karty pracy, cz. 4, na s. 77.
• Obejrzyjcie zdjęcia zamków znajdujących się w Polsce (obiektów muzealnych). Porównajcie ich wygląd. Odpowiedzcie też na pytania , które zadadzą wam wasi rodzice:
Czy byłaś(eś) kiedyś w zamku?
Czy chciałabyś ,chciałbyś zwiedzić zamek?
Czego możemy się dowiedzieć podczas zwiedzania zamku
Czy wszystkie zamki wyglądają tak ładnie jak te na zdjęciach?
Dlaczego po większości zamków zostały tylko ruiny?
Rodzice przeczytajcie dziecku informację o zamkach.
Zamek składał się z zamkniętego obwodu obronnego – wałów lub konstrukcji drewniano-ziemnej, następnie murowanej, powiązanych z nim elementów warownych (wieży, murów) i budynków mieszkalnych – czyli łączył dominującą funkcję obronną z mieszkalną i gospodarczą.
Zamki powstały dawno temu i były siedzibą księcia, rycerza czy placówką militarną. Z czasem zamki zmieniały swoje funkcje, a co za tym idzie – wygląd, stając się pałacami, a funkcje militarne przejęły twierdze.
Zamek służył jako:
• siedziba władzy, administracji
• placówka militarna
• więzienie
• skarbiec
• miejsce sądów
• ochrona granic
• miejsce schronienia ludności.
Cechy charakterystyczne zamku
• wysokie i grube mury zewnętrzne ze strzelnicami, które otaczają budowlę z każdej strony
• wieże
• ufortyfikowane wejścia, często rozbudowane o kraty, mosty zwodzone
• na zewnątrz murów małe i wysoko umieszczone otwory okienne
• kaplica
• dziedziniec
• na zewnątrz zamku teren wyrównany, pozbawiony wysokich budowli czy drzew
• mury
• w linii murów baszty.
Zaplecze gospodarcze zamku stanowiło podzamcze.
W skład zamku, oprócz pomieszczeń mieszkalnych, wchodziły także pomieszczenia specjalne, np.: magazyny, warsztaty, stajnie, prochownie, więzienia, kuźnie...
Pomieszczenia mieszkalne należały do stałych mieszkańców zamku oraz do obsadzającej zamek załogi.
Ozdóbcie teraz ramki wokół zdjęć (każdą inaczej), w kartach pracy, cz. 4, s. 76.
Odszukajcie w naklejkach rysunki z konturami górnych części zamków. Naklejcie je w ramkach pod odpowiednimi rysunkami zamków.
Na koniec pokolorujcie zamek.
https://www.kolorowankionline.net/zamek
Nie zapomnijcie złożyć życzeń waszym tatusiom - dzisiaj jest Dzień Ojca.
Miłego dnia!Pozdrawiamy serdecznieJM i PC
Środa 24.06.2020r.
Temat: Gdzie spędzimy wakacje?
Dzisiejszy dzień zaczniemy od zabawy: ,,Powitanie części ciała”
Dziecko nazywa części swego ciała i jednocześnie wykonuje określone ruchy:
,,To są palce dłoni, które zamieniają się w magiczne skrzaty. Skrzaty powitają się z nami:
Palce witają się ze sobą, witają się ze swoją głową, głaszczą włosy,
witają się z uszami (dotykają je), nosem- liczą dziurki w nosie, usta, brodę, głaszczą szyję, klepią się po ramionach, głaszczą swój brzuch, uda, liczą kolana, witają się z kostkami, pietami”. Na sam koniec skrzaty witają się z innymi skrzatami np. mamą bądź rodzeństwem mówią ,, Witam was na zabawę już czas”- wszyscy witają się palcami rąk.
Wysłuchajcie wiersza "Na wakacje ruszać czas" czytanego przez mamę lub tatę.
Za dni kilka –o tej porze
będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy
żeby bawić się na plaży.
A ja chciałbym dotknąć chmury
i dlatego jadę w góry.
Razem z mamą, razem z tatą
w górach lubię spędzać lato.
Ja na morze nie mam czasu.
Wolę jechać het- do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby
albo w rzece łowić ryby.
Dla mnie to najlepsza pora
żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry.
Wolę jechać na Mazury.
Morze, góry, las i rzeka;
Wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato
Jedźmy mamo, jedźmy tato.Dokąd dzieci wybierają się w czasie wakacji i co będą tam robić?
Wyciszcie się i zrelaksujcie podczas zabawy - masażyku, ,,Letni spacerek” Rodzic rysuje po plecach dziecka.
Na niebie płyną obłoki, świeci słońce,
przedszkolaki wybrały się na letni spacer
po drodze spotkały panią na szpileczkach,
pana w trampeczkach
tu stąpały słonie
i biegły konie,
wtem przemknęła szczypaweczka,
spadł drobniutki deszczyk.
Czy przeszedł cię dreszczyk?.Na koniec rodzice mogą wam wydrukować kolorowanki:
https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-morze.html
https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-wycieczka-w-gory.html
Miłego dnia!Pozdrawiamy serdecznie JM i PC
Czwartek 25.06.2020r.
Zakończenie roku przedszkolnego . Pożegnanie dzieci . Wręczenie dyplomów i upominków.
Piątek 26.06.2020r.
Temat: Bezpieczne wakacje.
Wysłuchajcie wiersza „Wakacyjne rady” W. Badalskiej:
Omówcie z rodzicami zasady bezpieczeństwa. Wypowiedzcie się, jak należy zachować się podczas zabawy w wodzie , w lesie, jak chronić nasze ciało podczas wakacji.
Głowa nie jest od parady
służyć musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj
kiedy słońce pali.
Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.
Jagody nieznane
gdy zobaczysz w borze -
Nie zrywaj! Nie zjadaj! -
bo zatruć się możesz.
Urządzamy grzybobranie
jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz
nie wkładaj go do koszyka.
Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada:
- idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj!
Obejrzyjcie jeszcze prezentację multimedialną „Bezpieczne wakacje”Narysujcie teraz, gdzie chcielibyście spędzić wakacje.
Na koniec zabawcie się z poduszkami
https://wordwall.net/pl/resource/1493968/poduszkowa-gimnastyka
Kochani! Witamy po długim weekendzie. Mamy nadzieję, że nabraliście sił na kolejny tydzień wesołej zabawy!
Jesteście Gotowi?
Poniedziałek 15.06.2020r.
Temat: Znaki na placu przedszkolnym.
Kochane Puchatki. Czy pamiętacie grę w domino? Jeżeli macie w domku domino, poproście rodziców lub rodzeństwo aby z Wami zagrali. Następnie wykonajcie zadanie w karcie pracy „Kolorowy Start” s. 69. Narysujcie na kostkach domina odpowiednie rysunki.
Teraz pora na ćwiczenia logorytmiczne.
Posłuchajcie rymowanki jednocześnie wykonując ruchy wymienione w rymowance, następnie powtórzcie zabawę powtarzając jej tekst za rodzicem.
Zrób do przodu cztery kroki,
I rozejrzyj się na boki.
Tupnij nogą raz i dwa,
Bo zabawa nadal trwa.
Teraz w lewo jeden krok,
Przysiad ido góry skok.
Zrób do tylu kroki trzy,
By koledze otrzeć łzy.
Klaśnij w ręce razy pięć,
na klaskanie też masz chęć.
Wkoło obróć się raz-dwa,
Skacz jak piłka: hop-sa-sa.
Ręce w górę i na boki,
Zrób zajęcze cztery skoki.
Gdy się zmęczysz poleż sobie,
W przód wyciągnij nogi obie.
Pora na opowiadanie S. Kraszewskiego pt. "Zabawy na podwórku".
Wysłuchajcie opowiadania, a następnie spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania:
- Co się stało z zaniedbanym ogródkiem?
- Jak wyglądał plac po przeróbce?
- Czego nie wolno było na placu? Gdzie to było zapisane? W jaki sposób?
- Kto pilnował porządku?
A teraz opowiedzcie co chcielibyście, aby znalazło się na naszym placu zabaw w przedszkolu?
Czy regulamin korzystania z placu zabaw jest potrzebny?
Obejrzyjcie przykładowy regulamin zamieszczony na zdjęciu i zwróćcie uwagę na znaki jakie się na nim znajdują.
źródło: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.znakowo.pl%2Fprodukt%2Fng001-regulamin-korzystania-z-placu-zabaw-znak-tablica-wojskowa%2Cng001%2C3561.html&psig=AOvVaw36ml2zFdjVuhaoYbXnoygc&ust=1592125681204000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCOCOysq4_ukCFQAAAAAdAAAAABAE
Jeżeli macie ochotę wykonajcie pracę plastyczną „Wiaderko pełne piasku” .
Wspólnie z rodzicami zabierzcie z piaskownicy odrobinę piasku.
Pomalujcie szablon wiaderka farbami lub pokolorujcie kredkami a następnie przyklejcie ziarenka piasku.
https://pl.pinterest.com/pin/459719074446459917/
Poniżej przykładowe wykonanie:
https://pl.pinterest.com/pin/16044142407904980/
A teraz czas na zabawę! Biegnij na plac zabaw! Zwróćcie uwagę na zamieszczony przy placu zabaw regulamin. Obejrzyjcie wspólnie z rodzicami znaki które się na nim znajdują. Pamiętajcie, aby zawsze przestrzegać zasad na nim obowiązujących i bawić się tylko pod pieką dorosłych.
Miłego dnia!
Pozdrawiamy serdecznie
JM i PC
Wtorek 16.06.2020r.
Temat: Wymarzony plac zabaw.
Witajcie Puchatki. Na początek dzisiejszych zajęć przyjrzyjcie się uważnie poniższej ilustracji, a następnie wykonajcie zadania, odpowiadając na poniższe pytania:
źródło: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpl.freepik.com%2Fpremium-wektory%2Fdzieci-grajace-na-holu-na-ilustracji-plac-zabaw_1138623.htm&psig=AOvVaw3mE6MXyUahbiHq4Ri2xhvu&ust=1592129698634000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJiU-bnH_ukCFQAAAAAdAAAAABBr
- Policz wszystkie dzieci które znajdują się na obrazku. Ile ich jest?
- Policz same dziewczynki. Ile jest dziewczynek?
- Policz samych chłopców. Ile jest chłopców na obrazku?
- Kogo jest więcej dziewczynek czy chłopców?
- Ile dzieci bawi się w przeciąganie liny?
- Ile dzieci przeciąga linę z lewej strony? A ile dzieci przeciąga linę z prawej strony? Czy jest ich tyle samo?
Kochane Puchatki na pewno mieliście okazję bawić się na niejednym placu zabaw, i zapewne wiedzie jak wygląda i do czego służy huśtawka, karuzela, zjeżdżalnia, piaskownica..
Dlatego teraz mamy dla Was zagadki.
- Na czym jeździsz wesoło i kręcisz się wkoło? (karuzela)
- Mała deseczka na długim sznurze, raz jesteś na dole, raz jesteś na górze. (huśtawka)
- Są na nim huśtawki, ławki i drabinki. Latem się tu bawią chłopcy i dziewczynki. (plac zabaw)
- Czekasz czasem chwilę w dzieciaków ogonie, by w dół zjechać szybko po niej.(zjeżdżalnia)
Opowiedzcie, na czym najbardziej lubicie bawić się na placu zabaw?
A teraz namalujcie farbami Wasz wymarzony plac zabaw. Po skończeniu pracy opowiedzcie co się na nim znajduje. Pamiętajmy, aby zagłosować na plac zabaw Nivea
A teraz pora na zabawę! Poproście rodziców o możliwość wyjścia na plac zabaw!
Miłego dnia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Środa 17.06.2020r.
Temat: Co zabierzemy na wakacje?
Kochane Puchatki! Wielkimi krokami zbliżają się wakacje. Dlatego dzisiaj troszeczkę o nich porozmawiamy.
Na początek posłuchajcie krótkiego wierszyka autorstwa I. Salach pt „Wakacje” , może ktoś Was miałby ochotę nauczyć się go na pamięć?
Pojedziemy na wakacje
razem z mamą, razem z tatą.
Zabierzemy piłkę, namiot
i skakankę. Co Ty na to?
Słońce, woda, las już czeka,
wszystkie dzieci woła,
Zabawimy się wesoło
przed powrotem do przedszkola.
Ćwiczenia klasyfikacyjne Co powinno znaleźć się w plecaku, gdy wybieramy się na wakacje?
Jeżeli chcemy wyjechać gdzieś na wakacje, trzeba spakować plecak.
Obejrzyjcie poniższe obrazki przedmiotów, nazwijcie je oraz podzielcie ich nazwy na sylaby. Następne wskażcie te, które przydadzą się podczas wakacyjnych wędrówek.
Teraz wykonajcie zadania w karcie pracy „Kolorowy Start” cz.4 s. 70 i 71.
Narysujcie w kolejnych plecakach tego, co chcielibyście zabrać: w góry nad morze i na wieś.
Następnie narysujcie w labiryncie drogę rodziny do środka lokomocji, którym chce wyruszyć na wakacje.
A na Koniec troszeczkę ruchu. Jakiś czas temu poznaliście Lilę. Dzisiaj spróbujcie wykonać razem z nią kilka ćwiczeń gimnastycznych.
Pozwodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Czwartek 18.06.2020r.
Temat: Czym pojedziemy na wakacje?
Dzień dobry Puchatki! Dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy od uzupełnienia karty pracy.
Otwórzcie karty pracy „Kolorowy Start” cz. 4 na str. 72 i narysujcie po śladach rysunków kolejne przedmioty.
Teraz pora za ćwiczenia słuchowe. Wytężcie swój słuch i spróbujcie odgadnąć jaki pojazd wydaje taki dźwięk. Powodzenia!
Na pewno znacie wiele pojazdów.
Na świecie istnieją pojazdy, które poruszają się po lądzie, wodzie lub latają w powietrzu.
Spróbujcie teraz posegregować pojazdy zgodnie z miejscem ich poruszania się.
https://learningapps.org/13055164
Jakim pojazdem Wy chcielibyście pojechać na wakacje? Podzielcie nazwę tego pojazdu na sylaby.
Wykonajcie zadanie w karcie pracy (Kolorowy Start cz.4 str. 73)
Rysujcie po śladach bez odrywania kredki od kartki.
Historyjka obrazkowa (wyprawka plastyczna)
Poszukajcie w wyprawce plastycznej historyjki obrazkowej o rodzinie podróżującej samochodem. Wytnijcie obrazki i ułóżcie je zgodnie z kolejnością zdarzeń.
Na zakończenie możecie wykonać pracę plastyczną pt. „Rybka” . Poniżej kilka inspiracji:
źródło: https://pl.pinterest.com/pin/628674429209880583/
źródło: https://pl.pinterest.com/pin/260223684706963049/
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Piątek 19.06.2020r.
Temat: Słoneczne lato.
Kochani! Lato zbliża się wielkimi krokami. Za oknem piękna pogoda, a my już możemy odliczać dni do rozpoczęcia wakacji. Przed nami kolejny dzień pełen przygód.
Dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy od ćwiczeń w książce. Otwórzcie Wasze książeczki na str. 94 i opowiedzcie o jakich wakacjach marzą dzieci przedstawione na zdjęciach.
Następnie opowiedzcie o jakich wakacjach Wy marzycie.
Teraz pora na zabawę orientacyjno-porządkową „Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem”
Maszerujemy po pokoju głośno licząc do 4. Na hasło rodzica: Zatrzymaj się… Zatrzymujemy się i stajemy w określonym kierunku zgodnie z poleceniem:
Przykładowe polecenia
*zatrzymaj się przodem do okna
*zatrzymaj się bokiem do biurka/stolika
*zatrzymaj się tyłem do drzwi
*zatrzymaj się przed krzesłem/fotelem/sofą
*zatrzymaj się za krzesłem/fotelem/sofą
Teraz poza na ćwiczenia w karcie pracy „Kolorowy Start” str. 74 i 75
Obejrzyjcie obrazki foremek. Spróbujcie określić ich kształt. Otoczcie pętlami foremki w tym samym kształcie. Następnie policzcie foremki w każdej pętli. Których foremek jest więcej?
Określcie na wybranym kartoniku kolory kuleczek znajdujących się w jego rogach. Odszukajcie dwa takie same kartoniki.
Powodzenia!
A teraz posłuchamy wakacyjnej piosenki pt. Przyszło lato” Piotr Fronczewski, Joanna Trzepiecińska. Jeżeli macie ochotę, spróbujcie zatańczyć w rytm melodii.
Opowiedz co będą robili bohaterowie piosenki latem?
Na zakończenie ułóżcie puzzle – Lato znajdujące się w Waszej wyprawce plastycznej.
A teraz? Pora na zabawę!
Miłego weekendu!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Poniedziałek 08.06.2020r.
Kochani ! Na dworze coraz cieplej więc pewnie dużo czasu właśnie na nim spędzacie. Jeśli macie jeszcze siły na zadania to hasło tego tygodnia brzmi "Na naszym podwórku."
Temat: Plan mojego podwórka
Zacznij dzisiejszy dzień od wykonania zadań w Karcie pracy, cz. 4, s. 62, 63.
Nazwij przedmioty przedstawione na zdjęciach. Naklej odpowiednie zdjęcia według wzoru (rytmu).
2. Wykonaj ćwiczenia logorytmiczne.
Dziecko wykonuje ruchy, o których jest mowa w rymowance, powtarzając za rodzicem jej tekst.
Krok do przodu,
W lewo, w prawo.
Krok do tyłu,
rusz się żwawo. Znowu w lewo,
aż dwa kroki,
w stronę prawą
trzy podskoki.
Obejrzyj obrazek przedstawiający podwórko z placem zabaw, opowiedz co widzisz na obrazku?
Opowiedz o swoim podwórku
– Czy jest podobne do tego na zdjęciu?
– W co się można na nim bawić?
Wykonaj ćwiczenia w książce, s. 92.
• Wysłuchaj wiersza J. Koczanowskiej Podwórko.
• Opowiedz o podwórku z wiersza.
Wykonaj zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 64.
Nazwij przedmioty przedstawione na rysunkach. Podziel ich nazwy na głoski. Pokoloruj rysunek.
A teraz zabaw się przy piosence
.
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Wtorek 09.06.2020r.
Temat: Podajmy sobie ręce
Dzisiaj znowu zaczynamy od karty pracy, cz. 4, s. 66.
Podziel nazwy obrazków umieszczonych w ramkach na głoski. Policz głoski w tych nazwach. Policz kropki. Umieść obrazki z naklejek w odpowiednich miejscach tabeli.
A teraz wysłuchaj piosenki.
I. Chociaż świat dokoła
dziwny jest i wielki,
a my tacy mali,
mali jak kropelki.
Ref.: Podajmy sobie ręce
w zabawie i w piosence,
w ogródku przed domem,
na łące znajomej.
Podajmy sobie ręce
przez burze i przez tęcze,
pod gwiazdą daleką,
nad rzeczką i rzeką.
II. Kiedy nagle z bajki
zniknie dobra wróżka,
kiedy szary smutek
wpadnie do fartuszka.
Ref.: Podajmy sobie ręce...
III. Choć nas czasem dzielą
nieprzebyte góry,
nieskończone drogi,
zachmurzone chmury.
Ref.: Podajmy sobie ręce...
• Porozmawiajcie krótko na temat dziecięcych przyjaźni.
– Jaki powinien być przyjaciel?
– Czy przyjaciele powinni sobie pomagać?
Wykonaj akompaniament do piosenki np. wystukując rytm na łyżeczkach,kredkach, słoiku wypełnionym ryżem, a może masz swój własny pomysł?
Obejrzyj zdjęcia piasku i gliny.
Co można otrzymać z piasku i gliny ? obejrzyj zdjecia..
Poinformowanie dzieci ,że piasek i glinę wykorzystuje się w budownictwie, przemyśle szklarskim, ceramicznym...
Ciekawostki :
Piasek – nie rozpuszcza się w wodzie, opada na dno, woda przesącza się przez niego; wykorzystywany jest do produkcji szkła i w budownictwie.
Glina – nie rozpuszcza się w wodzie i nie przepuszcza wody; obecnie wykorzystywana jest do produkcji naczyń, ale kiedyś budowano z niej domy.
Porcelana powstaje przez dodanie do gliny (odpowiedniej) piasku.
Wykonaj jeszcze zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 65.
Otocz czerwoną pętlą zdjęć przedmiotów wykonanych ze szkła, a niebieską pętlą – przedmiotów z gliny.
A teraz biegnij na podwórko. Może pobawisz się dzisiaj w piaskownicy i zobaczysz jak wygląda piasek z bliska?
Miłej zabawy
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Środa10.06.2020r.
Temat: Bezpieczne zabawy na podwórku
1. Wykonaj zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 67.
Pokoloruj pola na wskazane kolory.
2. Podziel nazwy obrazków na sylaby i na głoski.
3. Wysłuchaj wiersza J. Koczanowskiej Nie wolno!
Nawet małe dziecko dobrze o tym wie,
kto to jest znajomy, a kto obcym jest.
Ze znajomym można bawić się, rozmawiać,
ale gdy ktoś obcy, to trzeba uważać!
Nie wolno zaufać, nawet gdy ktoś mówi,
że zna mamę, tatę i bardzo nas lubi.
Nie wolno przyjmować słodyczy, podarków
lub iść z nieznajomym na spacer do parku.
• Porozmawiajcie krótko na temat wiersza.
Czy powinniśmy rozmawiać z nieznajomymi
czy odchodzimy z nieznajomym z podwórka, jeżeli kusi nas, obiecując zabawkę albo pobawienie się z pieskiem?
co robimy, gdy spotkamy taką osobę?
dlaczego nie powinniśmy odchodzić z nieznajomymi, nie rozmawiać z nimi?
Do domu też nie wpuszczamy nieznajomych .Mówi o tym piosenka. Wysłuchajcie jej.
Wysłuchaj jeszcze rymowanki
Podwórko to miejsce, które znamy,
podwórko to miejsce, które kochamy.
Ale pamiętać musi każde z nas,
żeby bezpiecznie tam spędzać czas
i powiedz jakie niebezpieczeństwa zagrażają nam na podwórku?
co należy robić, żeby nic złego wam się na podwórku nie stało?
2. Wykonaj ćwiczenia w książce, s. 93.
• Opowiedz historyjki. Zwróć uwagi na wzajemną pomoc, którą niosą sobie dzieci.
• Wypowiedz się na temat ich zachowań na podwórku, ulubionych zabaw.
3. Narysuj siebie bawiącego się na podwórku.
4. Wykonaj zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 68.
Narysuj szlaczki.
A teraz biegnij już na podwórko i pamiętaj żeby bezpieczniesię na nim bawić
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Poniedziałek 01.06.2020r.
Drogie Dzieci!
Z okazji Waszego Święta
życzymy wszystkiego najlepszego:
zdrowia, radości, spełnienia wszystkich marzeń i wielu miłych przygód.
Samych sukcesów, rozwijania swoich talentów i pasji
oraz beztroskiej zabawy.
Niech uśmiech zawsze gości na Waszych buziach!
Życzymy Wam także, abyście na swojej drodze spotykali samych cudownych przyjaciół
i jeszcze lepszych nauczycieli.
Wasze panie:
Julita, Paula i Magdalena
Kochane dzieci, czekaliśmy na to Święto cały rok! Posłuchajcie piosenki „Święto wszystkich dzieci” i spróbujcie zatańczyć. Dzisiaj jest dzień beztroskiej zabawy!!!
Nie zapomnijmy zagłosować na podwórko NIVEA!
Wesołej zabawy!
JM i PC
Wtorek 02.05.2020r.
Temat: Dzieci na Ziemi.
Drogie dzieci! Dzisiejsze Zajęcia rozpoczniemy od krótkiej rozgrzewki przy muzyce – poruszymy tym samym swoje ciało i przypomnimy sobie liczenie. Gotowi?
Teraz otwórzcie karty pracy „Kolorowy Start" na stronie 54.
- Uzupełnijcie brakujące elemety w tabelkach.
Kochani! Przypomnijmy sobie nazwy miesięcy.
STYCZEŃ, LUTY, MARZEC, KWIECIEŃ, MAJ, CZERWIEC, LIPIEC, SIERPIEŃ, WRZESIEŃ, PAŹDZIERNIK, LISTOPAD, GRUDZIEŃ
Wczoraj rozpoczął się miesiąc Czerwiec.
-Podzielcie nazwę tego miesiąca na sylaby
-Jaką głoskę słychać na początku słowa CZERWIEC?
-Jaką głoskę słychać na końcu słowa CZERWIEC?
Wczoraj każde dziecko, w każdym zakątku świata obchodziło swoje święto, ponieważ Dzień Dziecka jest świętem międzynarodowym. Oznacza to, że wczoraj swój dzień świętowały nie tylko dzieci, które mieszkają w Polsce tak jak my, ale również dzieci, które mieszkają np. w Afryce, w Indiach, w Chinach albo na Grenlandii.
Obejrzyjcie poniższe obrazki i zwróćcie uwagę na różnicę w wyglądzie dzieci.
Każde z nich pochodzi z innego zakątka świata.
źródło: https://pixabay.com/pl/illustrations/dzieci-rado%C5%9B%C4%87-u%C5%9Bmiecha%C4%87-si%C4%99-1056064/
A teraz otwórzcie kartę pracy „Kolorowy Start” na stronie 56 i 57 - posłuchajcie wierszyka pt. „Dzieci na Ziemi” autorstwa A Widzowskiej. Następnie odpowiedzcie na zamieszczone poniżej pytania i pokolorujcie obrazki.
Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,
cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,
a księżyc mruga oczkiem na niebie
do wszystkich dzieci, również do ciebie.
Zulu z Afryki chodzi po drzewach,
a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.
Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,
na słoniu jeździ Hindus Namoko.
Dzieci się różnią kolorem skóry,
jednak są dumne ze swej kultury.
I choć w dziwacznych mówią językach,
pragną się bawić, tańczyć i brykać!
Inka i Zulu, Bubu, Namoko
chcą być kochane, śmiać się szeroko,
jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,
a zamiast wojen mieć tylko święta!
‒ Niech wam się spełnią wszystkie marzenia –
tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.
Pytania:
- Czego pragną dzieci na całym świecie?
- Co to znaczy, że pragną pokoju i życia w zgodzie i przyjaźni?
Musimy pamiętać o tym Kochane Dzieci, że nie ważne jaki kolor skóry mamy, z jakiego kraju pochodzimy, czy w jakim języku mówimy, zawsze jesteśmy dla siebie życzliwi.
Na zakończenie wykonajcie szlaczki str. 55 - "Kolorowy Start"
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Środa 03.06.2020r.
Temat: Każdy chce mieć przyjaciela.
Dzień Dobry Puchatki! Przed nami kolejny dzień pełen przygód i zabawy! Czy jesteście gotowi?
Dzisiaj porozmawiamy o przyjaźni.
Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: Kto to jest przyjaciel?
A teraz Kochane Puchatki, posłuchajcie uważnie opowiadania D. Wawiłow pt. „Chcę mieć przyjaciela”, a następnie porozmawiajcie z rodzicami na temat bohaterów i wydarzeń. Pomcne będą poniższe pytania.
Pytania:
-Dlaczego Julka obudziła się pewnego dnia smutna?
-Jak miały na imię dziewczynki, z którymi chciała się zaprzyjaźnić Julka?
-Kiedy Kasia i Dominika miały zostać przyjaciółkami Julki?
-Jak wyglądały zabawy dziewczynek? Dlaczego Julka się zbuntowała?
-W jaki sposób zareagowały Kasia i Dominika? Kto przyniósł Julce rozrzucone zabawki?
-Kto zepsuł Julce pałac z piasku? Jak miał na imię chłopiec, który stanął w obronie Julki?
-Czy został jej przyjacielem? W jaki sposób się bawili? Co spowodowało, że Mikołaj uciekł z podwórka?
-Kto przyszedł Julce z pomocą, kiedy stłukła kolano?
-Dlaczego nikt nigdy nie bawił się z Anią?
-Czy Waszym zdaniem, to są wystarczające powody, aby kogoś nie lubić?
-Co robiły Julka z Anią? Dlaczego następnego dnia Julka obudziła się wesoła?
A teraz troszeczkę się poruszamy. Możecie te ćwiczenia wykonać z rodzicami lub rodzeństwem.
Gotowi?
Zabawa orientacyjno porządkowa: Hop! Stop! Bęć!
Maszerujemy po pokoju.
Na hasło rodzica : HOP! – wykonujemy skok obunóż w górę i idziemy dalej.
Na hasło rodzica: STOP! – zatrzymujemy się i stoimy przez chwilę w bezruchu.
Na hasło rodzica: BĘC! – przykucamy.
Zabawa: Skłony – Złap mnie za ręce
To ćwiczenie należy wykonać w parach, np. rodzic z dzieckiem
Stoimy tyłem do siebie w rozkroku, w małej odległości od siebie; wykonujemy skłon w przód i podajemy sobie ręce przez „okienko” powstałe między jedną a druga nogą”.
Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.
Zabawa uspokajająca: Marsz z tupaniem.
Maszerujemy po pokoju wykonując cztery kroki marszu z tupaniem (z głośnym liczeniem) i cztery kroki bez tupania.
Przypomnimy sobie teraz jak wyglądają poszczególne figury geometryczne.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/FIGURY-GEOMETRYCZNE.pdf
Pora wykonać ćwiczenia w karcie pracy. Otwórzcie Karty pracy „Kolorowy start” na stronie 58 i pokolorujcie figury według podanego kodu.
Na zakończenie możecie wykonać pracę plastyczną pt. „Mój przyjaciel”
Narysujcie i pokolorujcie kredkami lub namalujcie farbami portret swojego przyjaciela.
Dla chętnych bajeczka – zobaczcie jak prosiaczek malował portrety swoich przyjaciół.
Miłego oglądania!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Czwartek 04.06.2020r.
Temat: Nie lubimy być sami.
Kochani! Dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy od wykonania karty pracy „Kolorowy Start” str. 59.
Przyjrzyjcie się dokładnie rysunkom dzieci.
Które dzieci zwrócone są w lewą stronę, a które w prawą stronę? Policzcie ile dzieci zwróconych jest w lewą stronę, a potem policzcie ile dzieci zwróconych jest w prawą stronę. Nastepnie połączcie obrazki dzieci z ich cieniami.
Jeżeli już wykonaliście zadanie pora zagrać w grę online.
Wiemy już jak wyglądają cyferki, dlatego przeniesiemy się teraz do Krainy Krasnoludka. Policzcie ile palców wskazuje Krasnal i zaznaczcie odpowiednią cyfrę. Porodzenia!
https://www.lulek.tv/gry/darmowe/liczenie-z-krasnalem-272
Chętne dzieci mogą spróbować odnaleźć wyjście z labiryntu, aby to zrobić trzeba zebrać cyfrki od 1 do 10 w odpowiedniej kolejności. Powodzenia!
https://www.lulek.tv/gry/zrecznosciowe/cyferkowy-labirynt-284
A teraz porozmawiamy na temat naszych uczuć.
Kochane Puchatki spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
- Jak byście się czuli, gdybyście nie mieli kolegów?
- Czy dobrze czujemy się kiedy zostajemy gdzieś całkiem sami?
Nikt z nas nie lubi być sam, dlatego potrzebujemy kolegów i koleżanek.
Każdy człowiek potrzebuje przyjaciół.
- Opowiedzcie jak ma na imię Wasz najlepszy przyjaciel/przyjaciółka?
- Co lubicie razem robić?
Teraz wykonamy ćwiczenia gimnastyczne. Czy jesteście gotowi na odrobinę ruchu?
Do tego zadania potrzebujemy chusteczki higienicznej. Wykonujcie ćwiczenia, które demonstruje dziewczynka. Powodzenia!
Na zakończenie wykonajcie zadanie ze str. 60 w karcie pracy „Kolorowy Start”.
Obejrzyjcie wzory po lewej stronie karty a następnie dokończcie wzory po prawej stronie karty!
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Piątek 05.06.2020r.
Temat: Tacy sami, ale inni.
Drogie Puchatki! Zwróćcie uwagę na to, jaki kolor włosów macie Wy, a jaki kolor włosów mają Wasi rodzice, koleżanki i koledzy. Każdy z nas jest inny. Niektórzy są wysocy, inni niscy. My Polacy mamy jasny kolor skóry, a ludzie którzy mieszkają w Afryce mają ciemny kolor skóry. Jednak niezależnie od tego, jak bardzo się od siebie różnimy, zawsze bądźmy dla siebie mili i życzliwi.
Obejrzyjcie teraz krótki filmik, dzięki któremu dowiecie się jak wyglądają i jak żyją ludzie pochodzący z różnych stron świata. Gotowi?
A teraz ćwiczenia słuchowe.
Spróbujcie dokończyć rymowanki:
Ma zmarznięty nosek,
Ten malutki… (Eskimosek)
Nie jadł śliwek ani malinek
Ten mały, czarny… (Murzynek)
Czy widzicie tego tego skośnookiego chłopczyka?
Ma żółtą cerę, to syn pana… (Chińczyka)
Ta dziewczynka to Olka,
Ona tak jak i wy - .. (Polka)
Posłuchajcie uważnie piosenki , jeżeli macie ochotę możecie nauczyć się jej na pamięć.
1.Różny kolor włosów, różny kolor skóry.
Skośne oczy, piegi – to jest cud natury.
Mamy różne domy, różne kościoły.
Wszędzie człowiek może, sobie żyć wesoły!
Ref.: Każdy jest inny, każdy wyjątkowy.
Słowa: gorszy, lepszy – wyrzuć ze swej głowy!/ x2
2.Choć się tak różnimy, miejmy dobre serce.
Każdy na tym świecie znajdzie swoje miejsce.
Dobro i szacunek jest jak bumerang,
Zawsze do nas wraca, serca otwiera!
Ref.: Każdy jest inny, każdy wyjątkowy.
Słowa: gorszy, lepszy – wyrzuć ze swej głowy!/ x2
3.Ja lubię zielony, on lubi niebieski!
My lubimy koty, oni lubią pieski!
Ale wszyscy razem, dobrze o tym wiecie,
Chcemy być szczęśliwi, na tym wielkim świecie!
Ref.: Każdy jest inny, każdy wyjątkowy.
Słowa: gorszy, lepszy – wyrzuć ze swej głowy!/ x2
Teraz Kochane Puchatki spróbujcie opowiedzieć o swoich marzeniach.
Posłuchajcie fragmentu tekstu pt. „Drzewko marzeń” Z. Beszczyńskiej, a następnie opowiedzcie co chcielibyście, aby wisiało na kolejnych gałązkach Drzewka Marzeń.
Pewnego razu okazało się, że na podwórku wyrosło nowe drzewko. Nazwaliśmy je Drzewkiem Marzeń. Każdy mógł znaleźć na nim wszystko, o czym marzył. Drzewo miało wiele gałazek.Na każdej rosło mnóstwo rozmaitych rzeczy…
-na pierwszej było pełno ciastek z kremem dla łakomczuchów
-na drugie były lalki i wstążki dla małych dziewczynek
-na trzeciej wisiały różne książki z obrazkami
-na czwartej…
Co mogło wisieć na kolejnych gałązkach?
Teraz otwórzcie Karty pracy „Kolorowy Start” na stronie 61 i uzupełnijcie obrazek przedstawiający drzewko marzeń rysunkami swoich marzeń. Pokolorujcie obrazek.
Chętne dzieci mogą również wykonać opaskę indiańską, poniżej kilka inspiracji:
https://pl.pinterest.com/pin/725079608732130037/
https://pl.pinterest.com/pin/189714203027760713/
https://pl.pinterest.com/pin/623748617121668544/
Pozdrawiamy serdecznie
i życzymy miłego weekendu!
JM i PC
Witajcie Kochani!
Zbliżają się ważne święta… i to o nich będziemy rozmawiać w tym tygodniu.
Poniedziałek 25.05.2020r.
1.Dzisiejszy dzień rozpoczniemy od zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 46.
Narysuj coraz mniejsze szlaczki.
A teraz wysłuchajcie wypowiedzi waszych kolegów z innego przedszkola na temat. Kto to jest mama?
Kto to jest tata?
Odszukajcie wspólnie z rodzicem daty w kalendarzu: Dzień Matki – 26 V i Dzień Ojca – 23 VI.
Rodzice przypomnijcie dziecku ,że w tych dniach obchodzicie swoje święta.
Obejrzyjcie wspólnie prezentację .
A teraz wykonajcie zadania, wybierzcie te które mielibyście ochotę rozwiązać:https://view.genial.ly/5ebe4f7132a04c0d96b6f321/interactive-content-dzien-rodziny
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Wtorek 26.05.2020r.
Temat: Święto wszystkich mam.
Wykonajcie laurkę dla mamy i taty wg własnego pomysłu bądź zaczerpniętą z pomysłów zamieszczonych poniżej
Wysłuchaj razem z mamą piosenki
Uściskaj mamę, wręcz laurkę i złóż życzenia z okazji jej święta, wysłuchajcie razem wierszyka.
A teraz piosenka dla Rodziców.
Wykonaj zadanie. Zakręć kołem i zobacz co wypadnie.https://wordwall.net/resource/2332024/dzie%C5%84-matki
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Środa 27.05.2020r.
Temat: Powinniśmy słuchać rodziców.
Rodzice przeczytajcie dziecku wiersz
Mama i tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca
oraz cierpliwość, co nie ma końca.
Kochana Mamo, kochany Tato,
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczcie.
3. A teraz rodzice porozmawiajcie z dzieckiem
– Kim są dla was mama i tata?
– Za co dzieci z wiersza dziękują rodzicom?
Niech dzieci odpowiedzą na pytanie dlaczego powinni słuchać rodziców.
A teraz zabawcie się : Jak nasi rodzice.
Dziecko porusza się po pokoju. Na hasło: Jak mama – naśladuje czynności wykonywane przez mamę. Na hasło Jak tata – czynności wykonywane przez tatę.
Wykonajcie kartę pracy, cz. 4, s. 48.
i. kartę pracy, cz. 4, s. 49.
Narysujcie w serduszku portret mamy i taty. Rysujcie po śladach serduszek.
Obejrzyjcie zdjęcia. Narysujcie przy każdym fragmencie umieszczonym na dole karty odpowiednią liczbę kropek.
Opowiedzcie o tym, jak dziecko spędza z rodzicami wolny czas.
Wykonajcie też . ćwiczenia w książce,na s. 88, 89.
•Wspólnie z rodzicem przeczytajcie tekst wyrazowo-obrazkowy.
• Powiedzcie, czego potrzebują do pracy rodzice Leny i Franka. .
• Podajcie nazwy zawodów, które kojarzą się z przedstawionymi na zdjęciach przyborami, narzędziami.
Jeżeli macie jeszcze siłę to na koniec ćwiczenie z latarką. Musicie być bardzo uważni.https://view.genial.ly/5ec00a498e243b0d5a331f91/interactive-content-dzien-mamy-latarka
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Czwartek 28.05.2020r.
Temat: Rodzinny obrazek
Rodzice zapoznajcie dzieci z wierszem K. Datkun-Czerniak Dla mamy, a następnie zadajcie pytania:
– Co narysowało dziecko dla mamy?
– Dlaczego wykonało obrazek?
Mam papier i kredki, Będą chmurki, słoneczko
piękne, kolorowe. i tęcza na niebie.
Narysuję – Mamusiu – Narysuję najpiękniej,
obrazek dla Ciebie. Bo tak kocham Ciebie!
A teraz niech dziecko spróbuje dokończyć zdania: Moja mama lubi… Mój tata lubi… Moi rodzice lubią, gdy ja…
Wykonajcie pracę plastyczną -rodzinny obrazek w prezencie dla mamy i taty z okazji ich świąt;
.
Zabawa matematyczna Dzień za dniem, krok w krok i tak cały rok.
1. Zapoznajcie rodzice dzieci z fragmentami wiersza A. Nosalskiego O dwunastu braciach.
• Podczas słuchania wiersza dzieci podają nazwy kolejnych miesięcy (w razie trudności pomaga rodzic).
Chodzi po świecie dwunastu braci. Lipiec w upale dźwiga strudzony
Są to miesiące, pewno je znacie. ogromne kosze wiśni czerwonych. (…)
I pewno wiecie, że do nas w gości Sierpień się śpieszy, jak tylko może,
przychodzą zawsze w tej kolejności: by sprzątnąć z pola dojrzałe zboże. (…)
pierwszy co roku zjawia się styczeń Oto już wrzesień zbiera ziemniaki
i bardzo mroźny bywa zazwyczaj. (…) i do odlotu szykuje ptaki. (…)
Następny z braci to srogi luty, Idzie polami rudy październik
w lodową zbroję cały zakuty. (…) i mgły rozwiesza wśród pustych ściernisk. (…)
Marzec ze śniegu ziemię uprząta Listopad, zwykle wietrzny i dżdżysty,
miotłą ze złotych promyków słonka. (…) wymiata stosy opadłych liści. (…)
Kwiecień nie czeka. Bardzo się spieszy, Przybywa grudzień, z braci ostatni,
aby na drzewach listki rozwiesić. (…) by drzewom białe nałożyć czapki. (…)
Wreszcie się zjawia maj wystrojony I tak miesiące wciąż się zmieniają,
i bzu przynosi pełne brzemiona. (…) chodząc po świecie swoim zwyczajem.
Drogą do lasu idzie już czerwiec Lecz nigdy wszystkie spotkać się razem nie mogą.
z wiązanką chabrów i dzbanem czernic. (…) Chyba że w kalendarzu…
2. Utrwalanie nazw miesięcy.
• Dziecko wspólnie z rodzicem wymienia nazwy miesięcy i układa przed sobą przy każdej wypowiadanej nazwie jeden klocek; liczy klocki; określa, ile miesięcy ma rok.
• Określa, które miesiące związane są z poszczególnymi porami roku: grudzień, styczeń, luty – miesiące zimowe; marzec, kwiecień, maj – wiosenne; czerwiec, lipiec, sierpień – letnie; wrzesień, październik, listopad – jesienne.
• Określa, ile jest miesięcy w każdej porze roku.
• Określa aktualną porę roku; nazywa porę roku, która występowała przed wiosną i tę, która nadejdzie po niej.
• Podaje nazwę obecnego miesiąca; mówi, jak nazywał się miesiąc występujący przed majem i jak nazywa się ten, który będzie po nim; określa, w jakim miesiącu jest Dzień Matki (maj), a w jakim – Dzień Ojca (czerwiec).
3. Utrwalanie nazw dni tygodnia.
• Dziecko określa, jak nazywa się obecny dzień tygodnia, jak nazywał się dzień, który był wczoraj i jaki dzień będzie jutro.
• Określa, jak nazywają się, np. pierwszy, piąty i siódmy dzień tygodnia.
• Określa, którym z kolei dniem tygodnia jest, np. wtorek, czwartek, sobota.
Wykonajcie zadanie w karcie pracy, cz. 4, s. 51.
Połączcie liniami kartoniki z serduszkami, zaczynając od tego, na którym jest najwięcej serduszek, do tego, na którym jest ich najmniej.
Kto jeszcze ma ochotę może pokolorować obrazek: https://www.kolorowankionline.net/moja-rodzinaPowodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Piątek 29.05.2020r.
Temat: Zagadki o rodzinie
Dzisiaj porozmawiacie z Rodzicami o rodzinie .15 maja obchodzono Dzień Rodziny . Wysłuchajcie teraz piosenki o rodzinie. https://tiny.pl/7t84r
2. A teraz poprawnie zastosujcie nazwy członków rodziny;
Dokończcie wypowiedzenia rozpoczęte przez rodzica.
Mama mojej mamy lub taty to… (babcia).
Tata mojej mamy lub taty to… (dziadek).
Siostra mojej mamy lub taty to… (ciocia).
Brat mojej mamy lub taty to… (wujek).
Mama mojej babci lub dziadka to… (prababcia).
Tata mojej babci lub dziadka to… (pradziadek).
• Wymieńcie, kto wchodzi w skład waszej rodziny, jak mają na imię jej członkowie.
3. Rozwiążcie zagadki.
Kocha nas najbardziej na świecie, Gdy coś się w domu zepsuje,
wszystkie troski od nas odgania. szybciutko to naprawi.
Ona nas urodziła. Czy już wiesz, kto to? Samochód też zreperuje,
To… (mama) bo on wszystko potrafi.
(tata)
Dla was, wnucząt, ona zawsze Nie każdy jest siwy, Kto jest zatroskany,
dobre serce ma. nie każdy wąsaty, kiedy chorujemy
Czułym okiem na was patrzy, ale każdy jest tatą i gdy dziurę w spodniach
bajek mnóstwo zna. mamy albo taty. do domu niesiemy?
(babcia) (dziadek) (rodzice)
Taki sam chłopiec jak ja, Co to za dziewczynka ze mną w domu mieszka,
mamę wspólną ze mną ma. do rodziców mówi: mamo, tato,
Wspólny jest również tata. a na imię ma Agnieszka?
A ja wiem, że mam… (siostra)
(brata)
A teraz czas na zadania. Musicie być bardzo uważni.https://view.genial.ly/5ec5ab7f9a5fac0d9c091e48/game-memory-rodzina
A teraz spróbujcie ułożyć puzzle przedstawiające rodzinę. Macie do wyboru 3 rodzaje Puzzli. Wybierzcie te , które najbardziej się Wam podobają.https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/239924-rodzina-puzzle-dla-dzieci
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/239844-moja-rodzina
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/239721-rodzina
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
KOCHANE DZIECI, DRODZY RODZICE!
Wiosna w pełni, a przed nami kolejny tydzień zabawy i pracy.
Ten tydzień przebiegał będzie pod hasłem: "Majowy zawrót głowy", gdzie powtórzymy i utrwalimy wcześniej poznane treści.
Jesteście gotowi? A więc do dzieła!
Poniedziałek 18.05.2020r.
Temat: Tęcza nad wiosenną łąką.
Kochane dzieci! Wiemy jak bardzo lubicie grać w memory.
Dlatego dziś zaczniemy od gry edukacyjnej „Znajdź parę” w aplikacji LearningApps .
Dzięki temu powtórzymy sobie nazwy mieszkańców łąki.
Przy odkrywaniu poszczególnych kart prosimy, abyście podali nazwę zwierzątka, które znajduje się na danej karcie i podzieli tę nazwę na sylaby.
Powodzenia!
https://learningapps.org/12141427
Przypomnieliśmy sobie nazwy zwierząt i owadów zamieszkujących łąkę.
Prosimy teraz rodziców o odczytanie dziecku wierszyka pt. „Idzie wiosna” autorstwa Magdaleny Ledwoń. Następnie dzieci wspólnie z rodzicami wykonują ruchy recytując poszczególne fragmenty wierszyka. Dzięki temu rozgrzejemy troszeczkę rączki i paluszki przed wykonaniem pracy plastycznej.
Idzie tęcza skrajem łąki
(dwoma palcami jednej dłoni spacerujemy po przegubie drugiej ręki)
Zanuciły jej skowronki:
(tworzymy „ptaszka” z dwóch złączonych za pomocą kciuków dłoni, pozostałymi palcami machamy jak skrzydłami)
„My kochamy Ciebie, wiesz?
(ze złączonych dłoni tworzymy serce)
Zostań z nami jeśli chcesz!”
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem,
(odliczamy kolejno na palcach)
Tyle tęcza ma kolorów
na wiosennym niebie.
(przykładamy do siebie skierowane w górę palce wskazujące i wykonujemy oburącz łuk, od góry do boków).
Powtórzcie kilka razy tę rymowankę-pokazywankę, a następnie odpowiedzcie na następujące pytania:
1.Kto szedł skrajem łąki?
2.Co zanuciły skowronki?
3.Ile kolorów ma tęcza?
Porozmawiajmy teraz na temat tęczy. Jak wygląda tęcza? Kiedy pojawia się na niebie?
Obejrzyj krótki filmik a dowiesz się kiedy powstaje tęcza i jakie ma kolory.
Teraz wykonajmy pracę plastyczną pt. „Tęcza nad wiosenną łąką”.
Do wykonania potrzebujemy:
-Kartkę z bloku technicznego
-Farby
-Pędzelek
-Kredki
Poniżej znajduje się instrukcja wykonania pracy plastycznej według książki
Igor Buszkowski, Plastyczny Świat dla małych i dużych przedszkolaków, wyd. Haronia, Gdańsk 2016
(Pod tęczą narysujcie łąkę i dowolne elementy)
Na koniec pomóż owadom dotrzeć do właściwego kwiatka
https://pl.pinterest.com/pin/804525920913072270/
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Wtorek 19.05.2020r.
Temat: Na majowej łące przypatrz się biedronce.
Witajcie Kochani! Dzisiaj rozpoczniemy od wysłuchania krótkiej bajki pt. „Dwie biedronki”
Źródło: http://wierszykidladzieci.pl/bednarek/biedroneczki.php
Poniższy link przekieruje Was na stronę, gdzie znajduje się bajeczka. Rodziców prosimy o odczytanie.
http://www.nasze-bajki.pl/pl/przegladarka.aspx?bajka=1785
Teraz spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania dotyczące treści bajki:
1.Dlaczego biedronki się pokłóciły?
2. Jak postanowiły rozwiązać ten spór?
3.Kogo prosiły o pomoc?
4.Kto znał się na matematyce i policzył kropki biedronek?
A teraz czas na rozwiązanie zadania.
https://panimonia.pl/2020/05/04/majowa-laka-karty-pracy-gry-film-piosenka/#jp-carousel-5930
Policzcie zwierzęta każdego rodzaju a następnie narysujcie w tabeli odpowiednią liczbę kropek.
- Których zwierzątek jest najwięcej?
- Których zwierzątek jest najmniej?
-Czego jest więcej? Biedronek, czy ślimaków?
Teraz policzcie ile kropek ma każda biedronka i połączcie biedronkę z odpowiednią cyfrą, pokolorujcie biedroneczki.
Macie ochotę stworzyć własną biedronkę?
Zobaczcie jakie to proste!
A może macie ochotę narysować biedroneczkę? Posłuchajcie wierszyka i narysujcie sami.
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Środa 20.05.2020r.
Temat: Gąsienice i motyle.
Kochane dzieci!. Na samym początku posłuchajcie wierszyka autorstwa Marty Próchniewicz pt. „Gąsienica”. Rodziców prsimy o odczytanie.
Gąsienica
Mała żółta gąsienica,
na gałęzi sobie fika
Nóżki prędko swe podwija,
Akrobacje nam wywija.
Dzieci patrzą, dokazują
Gąsieniczkę oklaskują.
Ona zwinna, bardzo śmiała,
Jakby tańczyć dla nas chciała.
Ciałko swoje tak wygina,
Jest po prostu jak sprężyna.
Nagle dzieci patrzą co to,
Gąsieniczka robi kokon.
Bo natura już ją wzywa
Kiedy wieku jej przybywa.
Gdy w kokonie sobie pośpi
Będzie radość wszystkich gości!
Bo to rzecz jest niebywała
Jak się zmieni nasza mała.
Gdy z kokonu wyjdzie w końcu,
To poleci wnet ku słońcu.
"Jak to?" Dzieci się pytają,
Na wyjaśnienia czekają.
"Co tu mówić ,rzeknę tyle,
Z gąsienicy są motyle."Jak już wcześniej się dowiedzieliśmy zamin motylek stanie się piękny i kolorowy najpierw jest gąsienicą. Spójrzcie na poniższy obrazek, który prezentuje cykl życia motyla.
- Najpierw dorosły motyl składa jajo;
- Następnie powstaje larwa czyli gąsienica;
- Kiedy gąsienica wystarczająco urośnie zaczyna linieć;
- Następnie zamienia się w poczwarkę;
- Kiedy motyl jest dorosły opuszcza poczwarkę.
Pora na zabawę, a przy okazji ćwiczenia oddechowe.
Z pomocą rodziców stwórzcie gąsienice z papieru i zorganizujcie wyścigi.
Wystarczy kartka papieru, nożyczki, flamaster i słomka.
Poniżej film instruktażowy:
A teraz troszeczkę ruchu w rytm muzyki. Pamiętacie zabawę w gąsienicę?
Pora na troszeczkę zadań.
Pod każdą ilustracją narysujcie tyle kresek, ile sylab słyszycie w jej nazwie.
https://panimonia.pl/2020/05/04/majowa-laka-karty-pracy-gry-film-piosenka/#jp-carousel-5932
Na zakończenie pokolorujcie motylka według podanego kodu, a zobaczycie jaki on piękny i kolorowy.
https://pl.pinterest.com/pin/10907224072470114/
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Czwartek 21.05.2020r.
Temat: Kolorowa łąka.
Dzień dobry Puchatki! Dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy od ruchu. Musimy się troszeczę wygimnastykować. Pamiętacie nasze codzienne poranne ćwiczenia w przedszkolu? Teraz wykonamy kilka w domku, aby mieć siłę i dobry humor cały dzień.
Do zabawy potrzebne nam będą rekwizyty:
-kolorowe małe karteczki (mogą być białe)
Ćwiczenie 1
Chwytamy w prawa rękę karteczkę, maszerujemy po obwodzie koła podnosząc karteczkę wysoko w górę i opuszczając ją na dół. Następnie ćwiczenie powtarzamy trzymając karteczkę w lewej ręce.
Ćwiczenie 2
Przyciskamy karteczkę brodą do obojczyka tak, aby nie upadła na podłogę. Maszerujemy z karteczką po obwodzie koła. Na hasło „Słońce” – zatrzymujemy się, unosimy głowę ku górze. Po chwili podnosimy karteczkę z podłogi i kontynuujemy ćwiczenie.
Ćwiczenie 3
Teraz kładziemy karteczkę na podłodze przed sobą. Następnie przeskakujemy przez karteczkę (do przodu i do tyłu. To Sano ćwiczenie wykonajmy przeskakując przez karteczkę w bok (w prawo i w lewo).
Ćwiczenie 4
Rozkładamy kilka karteczek na podłodze i biegniemy slalomem między nimi. To ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.
Ćwiczenie 5
Teraz zgniatamy jedną karteczkę i formujemy z niej kuleczkę. Następnie kładziemy się na pleckach, kuleczkę układamy na brzuszku i spokojnie oddychamy obserwując unoszącą się kuleczkę. Uspojalamy się.
Na majowej łące oprócz zielonej trawy, możemy dostrzec wiele kolorowych kwiatów. Dlatego dzisiaj pobawimy się troszeczkę kolorami. Będziemy malować. Jednak nie będzie to zwykły obrazek, ponieważ nie będziemy malować na kartce papieru lecz na MLEKU!
Wykonamy prosty eksperyment. Potrzebne nam będą:
-miseczka
-patyczki higieniczne lub pędzelek
-Barwniki w płynie (UWAGA! Można je zastąpić farbkami akwarelowymi.)
-rozcieńczony płyn do mycia naczyń
Poniżej film instruktażowy Miłej zabawy!
Poćwiczymy teraz orientację w schemacie własnego ciała i przestrzeni.
Do tego zadania potrzebujemy kartkę papieru i kredkę.
Uwaga! Warto zaznaczyć dziecku prawą rączkę gumką lub tasiemką;)
Ćwiczenie 1.
Połóż kartkę papieru przed sobą.
-Złap kredkę prawą ręką.
-Teraz przełóż kredkę do lewej rączki.
-Następnie połóż kredkę nad kartką
-Teraz złap kredkę i połóż ją pod kartką
- Teraz połóż kredkę z prawej strony kartki.
-A teraz połóż kredkę z lewej strony kartki.
Brawo!
Ćwiczenie 2.
Narysuj na środku kartki kółeczko.
Następnie narysuj nad kółeczkiem słoneczko.
Na dole kartki narysuj trawkę.
Po prawej stronie narysuj serduszko.
A po lewej stronie narysuj kwiatka.
Brawo!
Aby utrwalić lewą i prawą stronę ciała. Wykonajcie kartę pracy :
https://mala275.blogspot.com/2017/06/orientacja-przestrzenna-karta-pracy.html
Wytnijcie małe obrazki i przyklejcie je w odpowiednim miejscu - zgodnie z poleceniami.
Jeżeli macie kłopot, poroście o pomoc rodziców. Powodzenia!
Na zakończenie kolorowanka online dla chętnych
https://www.kolorowankionline.net/kwiaty-w-ogrodzie
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Piątek 22.05.2020r.
Temat: Ślimak, ślimak pokaż rogi.
Dzień dobry Puchatki! Dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy bardzo rytmicznie.
Gotowi na muzyczną rozgrzewkę?
Wykonujcie ćwiczenia zgodnie z poleceniami zamieszczonymi na filmie.
Dobrej zabawy!
Posłuchajcie uważnie piosenki pt. „Ślimak i pierogi” z repertuaru Śpiewające brzdące
I odpowiedzcie na pytania.
1. Idzie ślimak, ma dwa rogi.
Na talerzu są pierogi.
Ma ślimaczek na nie chęć,
Lecz pierogów jest aż pięć!
Ref.: Jeden, drugi, trzeci, czwarty.
Piąty pieróg jest wielgachny.
Czy je ślimak wszystkie zje?
Czy w swym brzuszku zmieści je?
2. Zjadł ślimaczek trzy pierogi,
a dwa zabrał na swe rogi.
I do lasu poszedł gdzieś,
resztę tych pierogów zjeść.
Ref.: Jeden, drugi, trzeci, czwarty….
Pytania:
- O czym jest piosenka?
- Ile ślimak miał rogów?
- Ile było pierogów na talerzu?
- Ile ślimak zjadł pierogów?
- Co śmikak zrobił z pozostałymi dwoma pierogami?
- Po co ślimak poszedł do lasu?
- Czy prawdziwe ślimaki jedzą pierogi?
Prawdziwe ślimaki żywią się świeżymi liśćmi, ale także bardzo lubią grzyby.
Źródło: https://pixabay.com/pl/photos/%C5%9Blimak-pow%C5%82oki-muszle-%C5%9Blimak%C3%B3w-2603493/
Czy znacie jeszcze jakąś piosenkę o ślimaku? Jeśli tak, to spróbujcie ją zaśpiewać.
Pora wykonać zadania
Karta pracy: Ćwiczenia grafomotoryczne – Narysujcie ślimakowi muszlę i dokończcie szlaczki
https://pl.pinterest.com/pin/531213718529973226/
Pokolorujcie gąsienice zgodnie z obowiązującym rytmem
https://pl.pinterest.com/pin/104708760070501525/
Możecie także wykonać ślimaka według poniższej instrukcji:
Igor Buszkowski, Plastyczny Świat dla małych i dużych przedszkolaków, wyd. Haronia, Gdańsk 2016
Lub ulepcie ślimaczka z plasteliny.
Dziękujemy za tydzień pięknej pracy i zabawy!
Życzymy miłego weekendu!
JM i PC
Witamy w kolejny majowy dzień wszystkich Rodziców i Was drogie Puchatki. Ten tydzień będzie przebiegał pod hasłem „Łąka i jej mieszkańcy”. No to zaczynamy…
Poniedziałek 11.05.2020r.
Kochani dzisiejsze zajęcia rozpocznijcie od ułożenia puzzli Wiosenna łąka (Które znajdują się w wyprawce plastycznej – różowa teczka). Jak ułożycie puzzle możecie je przykleić na kartkę.
Obejrzyjcie teraz obrazki; rozpoznajcie znajdujące się na nich zwierzęta; określcie, czy dane zwierzątko mieszka w lesie, czy na łące. Podzielcie wybrane nazwy na sylaby i na głoski.
Rodzice pomóżcie dziecku otwórzyć książkę na , s. 82, 83.
Przeczytajcie dziecku wiersz M. Buczkówny Łąka.
Teraz niech dziecko opowie o wyglądzie łąki w maju.
Niech wysłucha i powtórzy nazwy kwiatów.
Można też wykonać obrazek Łąka (według książki, s. 82). Rozdmuchiwanie kropli zielonej farby na kartce za pomocą rurki do napojów. Dotykanie otrzymanego obrazka palcami maczanymi w czerwonej, a potem w żółtej farbie.
Albo pokolorować obrazek łąki na komputerze https://www.kolorowankionline.net/biedronka-na-lace
A teraz czas na opowieść ruchową połączoną z ćwiczeniami artykulacyjnymi – Spacerkiem po łące.
Dziecko ilustruje ruchem i głosem opowiadanie Rodzica.
Był piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę. (Dziecko maszeruje po pokoju). Słońce mocno świeciło, a wiatr rozdmuchiwał nasiona mniszka lekarskiego i innych roślin. (Dziecko chodzi na czworakach i dmucha na rośliny). Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami, szukając najpiękniejszych, aby zebrać z nich nektar. (Dziecko lata jak pszczółka, machając rękami – skrzydełkami). Wesoło bzyczały, nawołując się nawzajem. (Naśladuje bzyczenie pszczół: bzz, bzz, bzz). Na listkach koniczyny siedziały koniki polne, poruszając śmiesznie
łapkami, z których strząsały resztki porannej rosy. (Dziecko siedzi, porusza w dowolny sposób kończynami). Cykały cichutko. (Naśladuje dźwięk: cyt, cyt, cyt). Nagle, zupełnie nie wiadomo skąd, pojawiły się żaby. (Dziecko naśladuje skakanie żabek). Kumkały głośno, jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. (Naśladuje kumkanie: kum, kum, kum). Miały rację, że były takie zdenerwowane, bo na łące pojawiła się para bocianów; chodziły, wysoko unosząc nogi, z szeroko rozłożonymi skrzydłami, i rozglądały się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się do przodu, szukając czegoś w trawie. (Naśladuje chód bociana). Ponieważ niczego nie mogły znaleźć, klekotały ze złością. (Naśladuje głos bocianów – kle, kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek, śpiewając wiosenną piosenkę. (Naśladuje głos skowronka – dzyń, dzyń, dzyń). Odpowiadał mu wróbel, który przysiadł zmęczony na pobliskim drzewie. Poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. (Naśladuje głos wróbla – ćwir, ćwir, ćwir). Czekały one niedaleko w gniazdku, piszcząc: pi, pi, pi… aby jak najszybciej przyniósł im coś do jedzenia. Dzieci już miały wracać do przedszkola, kiedy zobaczyły ślimaka, który wolno sunął po trawie. Kiedy tylko napotkał na jakąś przeszkodę, szybko chował się do swojego domku, który niósł na grzbiecie. Dopiero po chwili wystawiał głowę i rozglądał się dookoła. (Dziecko naśladuje zachowanie ślimaka). Nad łąką latały kolorowe motylki, co pewien czas siadały na kwiatkach. (Dziecko naśladuje ruchem latające motylki). Przyglądała im się z zaciekawieniem wrona siedząca na pobliskiej wierzbie i głośno kracząca z zachwytu: krrrra, krrra… Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami i gałązkami drzew, szumiąc wesołe piosenki: szszsz… szszsz… szszuuu…
Dzieci były zadowolone ze spaceru. Wróciły pełne wrażeń do przedszkola, gdzie czekał już na nie pyszny podwieczorek. (Maszeruje po pokoju).
Na koniec wykonajcie zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 39.
Obejrzyjcie obrazki. Określcie przy każdym obrazku, która zabawka jest lżejsza, a która – cięższa. Pokolorujcie rysunki odpowiednich zabawek.
Pozdrawiamy serdecznie !
JM i PC
Wtorek 12.05.2020r.
Temat: Dlaczego potrzebna jest barwa ochronna
Dzisiejszy dzień rozpoczynamy od wykonania Karty pracy, cz. 4, s. 40.
• Rysujcie oburącz po śladach rysunku motyla. Pokolorujcie rysunek.
Przygotujcie Rodzice 4 kredki w kolorze żółtym, czerwonym, zielonym i niebieskim niech dziecko wylosuje1 kredkę i niech poda nazwę rośliny łąkowej, która ma taki kolor, lub zwierzęcia, które ma taki kolor i mieszka na łące. Zabawę można powtórzyć jeżeli dziecko ma ochotę.
Przeczytajcie Rodzice dziecku opowiadanie
Mieszkały dwie żabki w Zielonej Dolinie: Rechota i Zielona Łapka. Zielona Łapka rozglądała się złotymi oczami wokoło, patrzyła na zieloną trawę, na zielonkawą wodę, na swój zielony płaszczyk.
– Brzydki jest ten mój płaszczyk! Nie chcę takiego!
– Brzydki! Dlaczego? – dziwiła się Rechota.
– Popatrz: zielona trawa, zielony tatarak, zielona woda. I mój płaszczyk zielony. I twój! I nazywam się Zielona Łapka! I wszystko takie zielone… Ach, jak nudno!
– A biedronki mają czerwone sukienki… I czarne kropki na sukienkach… – mówiła Rechota. – Może zaprosimy biedronki? Będzie nam wesoło!
Zielona Łapka klasnęła z uciechy.
– Już wiem! Wywiesimy takie zaproszenie:
Kto ma kolor czerwony,
jest dziś pięknie proszony.
Niech przyjdzie, niech przyleci,
kto ma czerwony berecik,
czerwony płaszczyk, czerwony krawat –
będzie wesoła zabawa!
Zapraszają z ukłonem –
wszystkie żabki zielone.
To zaproszenie wywiesiły żabki na starej wierzbie. Nie upłynęła godzina – przyleciała pliszka. Przeczytała, machnęła ogonkiem: – To nie dla mnie! Nie mam czerwonej czapeczki!
Przyleciały wróble, przeczytały, poskakały tu i tam. – To nie dla nas! Nie nosimy czerwonych kapeluszy!
Przyleciały dwa dzięcioły. Czytały, wodziły dziobem po literach, potem przejrzały się w wodzie.
– Mamy czerwone czapeczki z piórek. To nas zapraszają. Przyjdziemy na bal!
Przyczłapała pod wierzbę duża, stara żaba. Długo czytała, co żabki napisały. Pokiwała głową: – Po co wam goście?
– Jak to po co? – oburzyły się żabki! – Będzie wesoło!
– Oj, żeby z tego biedy jakiej nie było! – gderała stara żaba.
Ale żabki nie słuchały jej narzekania. Nie miały czasu. Bo oto usłyszały: – Puk, puk, puk!
To pierwsi goście: dzięcioły. Zapukały w drzewo, tak jak goście pukają do drzwi.
– Witajcie, witajcie! – zawołały żabki.
Dzięcioły w ukłonie nisko schyliły głowy. A żabki mogły wtedy dobrze zobaczyć ich ładne bereciki z czerwonych piórek.
– Jak się macie, biedroneczki? – witały żabki nowych gości.
– O, i maczki idą!
A za makami! Jakież piękne kapelusze! To z głębi lasu przyszły muchomory. Takich kapeluszy żabki nigdy nie widziały! Wielkie, czerwone, kropki białe na nich i plamki srebrzyste. Żabki przyglądały się gościom, szeroko otwierały duże, okrągłe oczka. Patrzyły na swoje zielone płaszczyki i wzdychały: – Taki makowy kołnierzyk mieć!
– Sukieneczki biedronek piękniejsze!... A czapeczki dzięciołów?...
– Nie, kapelusze muchomorów najpiękniejsze! Ach, oddałabym dziesięć zielonych płaszczyków za jeden taki kapelusz! (…)
Potem zagrała świerszczykowa orkiestra. Zaczęły się tańce (…).
A tu – blisko za wierzbą… Co to!?
– Kle, kle, kle.
– Bocian! – krzyknęły żabki przerażone. – Kto go tu prosił?
Bociek zaśmiał się, pokiwał dziobem.
– A moje czerwone pończochy? Napisałyście przecież wyraźnie: Kto ma kolor czerwony, jest dziś pięknie proszony. Chcę wesoło potańcować na waszej zabawie.
Ale żabki nie przywitały gościa w czerwonych pończochach. Uciekły. Tylko tu i tam w trawie świeciły ich złote oczka.
Wrócił bociek na swoją łąkę zły i zagniewany. A żabki? O, prędko zapomniały o strachu. Naradzały się teraz z biedronkami – szyły kołnierzyki, sukieneczki w kropki, przymierzały kapelusze muchomorów. Minęła godzina albo dwie. Jak wesoło zrobiło się w Zielonej Dolinie! Wśród zielonej trawy skaczą żabki. Ale jakie wystrojone! Co chwila przeglądają się w stawie, ta poprawia kołnierzyk, tamta obciąga nowy, czerwony płaszczyk.
A stara mądra żaba popatrzyła na wystrojone żabki i pokiwała głową: – Oj, żeby z tego jakiej biedy nie było!...
Ale żabki nawet nie spojrzały na nią. Nie widziały boćka stojącego na gnieździe. Patrzył z wysoka na Zieloną Dolinę. – Coś czerwonego tam po łące skacze! – dziwi się i przekrzywia głowę. – Co to może być?
Sfrunął z gniazda, stanął z daleka.
– O! Tu kapelusze same spacerują, tam czapeczki skaczą!... Podszedł bliżej, pod samą wierzbę.
– To żabki! Ależ się wystroiły! Kle, kle, kle! – roześmiał się bociek. – W sam raz dla mnie!
Żabki nic nie słyszały.
– Patrzeć już nie mogę na zielony kolor! – Nigdy już nie zdejmę tego czerwonego kapelusza! – Ani ja czerwonej sukienki! – wykrzykiwały głośno. A bociek coraz bliżej! Nie spieszy się, tylko wolno podnosi wysoko to jedną, to drugą nogę w czerwonych pończochach. Nigdy jeszcze nie był taki wesoły! Podśpiewuje sobie bocianim głosem:
– Nie skryjesz się, żabko, w zielu,
widzę przecież twój kapelusz!
Dopiero teraz zobaczyły go żabki! Dopiero teraz usłyszały jego głos!
Jedna – myk! Ukryła się w trawie, w zielonych liściach. Na próżno! Bociek dobrze je widzi i śpiewa swoje:
– Nie uciekniesz! Tam, w zieleni,
twój berecik się czerwieni!
Hop! – skoczyła zielona żabka w zielony tatarak. Bociek już przy niej:
– Żabko, wszędzie cię zobaczę,
masz czapeczkę niby maczek!
(Rodzic przerywa opowiadanie i prosi dziecko, aby spróbowało powiedzieć, co mogło się wydarzyć potem. Następnie kontynuuje).
Mądra stara żaba, ukryta pod wielkim, zielonym liściem, zdążyła krzyknąć przerażona:
– Zrzućcie prędko te czerwone stroje!
Pospadały w trawę porzucone w pośpiechu kapelusze, tu frunęła sukienka, tam potoczyła się czapka. A żabki w swoich starych, zielonych płaszczykach – hop! Pod zielony liść, w zieloną trawę, w zieloną wodę.
Bociek patrzy to jednym okiem, to drugim. Już nie podśpiewuje. Dotknął dziobem czerwonego kapelusza w trawie. A kapelusz nie ucieka!
– Gdzie się podziały żabki? – rozgląda się zdumiony.
Nie widzi, że pod liściem ukryła się jedna – w płaszczyku zielonym jak liść. W trawie siedzi druga – zielona jak trawa. W wodzie siedzi trzecia – w płaszczyku zielonym jak woda. I wszystkie takie zielone, zielone…
Spuścił bociek długi dziób! Ach, jaki był zły! Już nie odnajdzie tak łatwo zielonych żabek w zielonej trawie, w zielonej wodzie, wśród zielonych liści…
Teraz Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem na temat opowiadania.
– Jak nazywały się żabki? Dlaczego postanowiły urządzić bal?
– Kogo na niego zaprosiły? Jacy goście przyszli?
– Kto przybył jako ostatni? Dlaczego? Jak przebrały się żabki?
– Co zobaczył bocian ze swojego gniazda? Dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żabki?
– Co poradziła im stara żaba?
– Dlaczego bocian nie mógł odnaleźć żabek, gdy zrzuciły czerwone ubranka?
Dziecko próbuje wyjaśnić , co to jest barwa ochronna i jakie ma znaczenie w świecie zwierząt – na przykładzie żab.
4. Rodzice przeczytajcie dziecku kilka ciekawostek na temat żab.
Nie wszystkie żaby są zielone. Niektóre są różnokolorowe z czerwonymi, brązowymi, a nawet niebieskimi plamkami.
Żaby nie lubią przebywać zbyt długo na słońcu, bo wysusza ich skórę. Nigdy nie piją wody pyszczkiem. A jak to robią, czy wiecie? (Woda przecieka przez ich skórę).
5. Wysłuchajcie żabiego koncertu...
6. Z pomocą rodziców wykonajcie pracę plastyczną -Skaczącą żabkę orgiami.
Na koniec możecie poskakać razem ze swoją żabką
Pozdrawiamy serdecznie !
JM i PC
Środa 13.05.2020r.
Temat: Biedronki, motyle i kwiaty
W oparciu o filmy dowiedzcie się jakie odgłosy można usłyszeć na łące, jakie rośliny i zwierzęta można na niej spotkać.
A teraz rozruszajcie się trochę przy piosence
A teraz wykonajcie zadania w Kartach pracy, cz. 4, s. 41.
Rysujcie po śladach – od obrazków gąsienicy motyli: cytrynka, pazia królowej, bielinka, do obrazków motyli.
1. Karta pracy, cz. 4, s. 42. Naklejcie obrazki zwierząt (odszukanych w naklejkach) w odpowiednich miejscach na karcie.
A teraz zobaczcie czy macie dobrą pamięć https://view.genial.ly/5eb41095d4d59a0d61ff8da0/game-gramy-w-zielone-bocian-i-zabkaNa koniec wykonajcie matematyczne zadanie: naklejcie motylki w odpowiednim kolorze nad kwiatkiem w tym samym kolorze.
Przeliczcie motylki w każdym kolorze. Których jest njmniej, a których najwięcej, o ile więcej.
a może uda się komuś policzyć ile jest wszystkich motylków?
zad.mat.Wydrukuj_znajdujace_sie_ponizej_obrazki_i_wytnij_je.pdfMiłej zabawy.
Pozdrawiamy serdecznie !
JM i PC
Czwartek 14.05.2020r.
Temat: Zagadki o łące
1. Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat mrówek, a następnie przeczytajcie im kilka ciekawostek o mrówkach.
– Gdzie mieszkają mrówki?
– Kto rządzi w mrowisku?
– Z czego słyną mrówki?
Mrówki żyją w koloniach i każdy osobnik wykonuje ściśle określone funkcje.
Założycielką kolonii jest samica – królowa. W koloni jest więcej samców niż samic. Samce właściwie poza adorowaniem królowej podczas rójki nie robią nic. Żyją bardzo krótko.
Najliczniejszą grupę stanowią robotnice. Wykonują one wszelkie prace: zbierają i dostarczają do mrowiska pożywienie; budują i sprzątają mrowisko; bronią go przed intruzami; opiekują się potomstwem. Robotnice żyją od 4 do 7 lat i ich obowiązki zmieniają się wraz z wiekiem. Młode pracują w gnieździe, a starsze – poza nim.
Zajęciem królowej jest wybieranie miejsca na gniazdo i składanie jaj. Królowe są karmione i czyszczone przez robotnice.
Mrówki pobierają pokarm pochodzenia roślinnego i zwierzęcego. Są związane z mszycami. Jest to typowe współżycie, gdyż obie strony odnoszą z tego korzyści (mrówki zlizują rosę miodową wydalaną przez mszyce, w zamian opiekują się nimi).
Puchatki wykonajcie zadanie w karcie pracy, cz. 4, s. 43.
Pokolorujcie rysunek mrowiska. Rysujcie po śladach rysunku mrówki.
A teraz czas na zagadki…
Wykonajcie teraz zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 44.
Narysujcie żabę, mak, motyla i ślimaka w odpowiednich ramkach. Pokolorujcie rysunki.
Na koniec wysłuchajcie wiersza M. Buczkówny
Rano na łące.
Słońce. aż świeci każde ziarenko piasku.
Na łące Motyl – skrzydełkami
wszyscy pracują od samego ranka: otrzepuje krople rosy
pszczoła we wnętrzu rumianka z koniczyny.
odkurza żółty dywanik Osy – polerują listki jaskrów,
ze złotego pyłu. aż oczy bolą od blasku!
Mrówki – ścieżkę oczyściły,
– Opowiedzcie o jakich roślinach i zwierzętach była mowa w wierszu? Co robiły zwierzęta?
A teraz zatańczcie przy piosence.
Jeżeli masz jeszcze ochotę na zadanie to spróbuj ułożyć puzzle
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/194027-puzzle-wk%C5%82adki
Miłej zabawy
Pozdrawiamy serdecznie !
JM i PC
Piątek 15.05.2020r.
Temat: Odwiedziny na łące.
Dzisiaj przenieście się razem ze Skrzatem Borówką na łąkę, który przybliży wam życie na niej.
Porozmawiajcie Rodzice z dzieckiem o filmie
- Jakie rośliny i zwierzęta można spotkać na łące?
- Jakie zwierzęta pasą się na łące?
- Dlaczego ludzie koszą łąki?
A teraz czas na zadania https://view.genial.ly/5eb18af540ed110d228837f8/horizontal-infographic-lists-majowa-laka
Zatańczcie z Rodzicem przy piosence o łące ,a następnie spróbujcie narysować łąkę i jej mieszkańców.
Albo stemplujcie łąkę za pomocą farb, papieru i patyczków.
Miłej zabawy
Pozdrawiamy serdecznie !
JM i PC
Drodzy Rodzice i Kochane Puchatki! Pora na kolejną porcję przygód. W tym tygodniu poznamy instrumenty muzyczne! Gotowi na muzyczny tydzień?
Poniedziałek 04.05.2020r.
Temat: Dźwięki wokół nas.
Kochane Puchatki. Dzisiaj porozmawiamy sobie na temat orkiestry i instrumentów muzycznych.
Czy wiecie Co to jest orkiestra?
Jakie instrumenty grają w orkiestrze?
Dzięki czemu muzycy grający w orkiestrze wiedzą, jak mają grać?
Jak nazywają się znaki, dzięki którym muzycy wiedzą, w jaki sposób mają grać?
Drogie Puchatki,
Kiedy wiele instrumentów gra jednocześnie mówimy o orkiestrze. Muzycy, którzy grają na instrumentach nazywamy instrumentalistami.
źródło: https://pixabay.com/pl/photos/orkiestra-hotel-orkiestry-%D0%B1%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B9-3440397/
Dyrygent – to osoba, która pokazuje muzykom kiedy i w jaki sposób mają grać.
Dyrygent w ręku trzyma batutę.
Muzycy wiedzą, w jaki sposób mają zagrać melodię, dzięki specjalnym znakom. Te znaki nazywamy nutami.
Teraz czas na krótką bajkę. Poznajmy instrumenty muzyczne. Miłego oglądania!
A teraz sami spróbujcie odkryć jak brzmią niektóre instrumenty. Kliknijcie w wybrany instrument, poznajcie jego nazwę i posłuchajcie....
Czy tylko instrumenty wydają dźwięki?
Do tego zagania będzie nam potrzebne kilka rodzajów papieru np.
-gazety, karton, tektura falista, bibuła, ręcznik papierowy, itp., które należy rozłożyć przed dzieckiem.
Drogi Puchatku, spróbuj wydobyć dźwięk ze znajdujących się przed Tobą materiałów, w wymyślony przez siebie sposób, np. poprzez pocieranie, zgniatanie, uderzanie dłonią, skrobanie paznokciem, itp.
Pomyślcie i powiedzcie co jeszcze może wydawać dźwięk? (np. deszcz, śpiew ptaków, itp.)
A teraz wykonajmy zadania w karcie pracy "Kolorowy Start" s. 20.
Możecie pokolorować instrumenty według własnego pomysłu.
https://www.kolorowankionline.net/instrumenty-muzyczne
Miłej zabawy!
Pozdrawiamy serdecznie !
JM i PC
Wtorek 05.05.2020r.
Temat: Jesteśmy muzykalni.
Kochane Puchatki, dzisiaj zaczniemy od wysłuchania piosenki o nutkach.
Pamiętacie jak wyglądają nutki i do czego służą?
1. Do przedszkola wpadły nutki.
Wszystkie miały czarne butki,
Czarne szelki i czapeczki,
i skakały jak piłeczki.
Ref.: Ta wysoko, tamta nisko,
Ta z plecakiem, ta z walizką.
Roztańczone nutki trzy:
do, re, mi, nutki trzy.
2. Poprosiły o mieszkanie
W dużym, czarnym fortepianie.
I biegały, i skakały
Po klawiszach czarno-białych.
Ref.: Ta wysoko…
3.Nalet na leżakowaniu
Przeszkadzały dzieciom w spaniu.
I skakały po kocykach
W czarnych szelkach i bucikach.
Ref: Ta wysoko..
Teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania dotyczące piosenki:
- Jak nazywały się nutki? (DO, RE, MI)
- Ile ich było? (TRZY)
- Co robiły?
Spróbujcie nauczyć się I zwrotki piosenki z wyklaskiwaniem rytmu.
Nastepnie wykonajcie zadanie w karcie pracy "Kolorowy Start" str. 21 i 22.
- Dokończcie ozdabianie grzechotki (marakasów).
-Wyklaskajcie z pomocą rodziców podane rytmy.
-Nazwijcie narysowanie instrumenty i osoby, które na nich grają.
A teraz spróbujmy sami wykonać domowy instrument.
Poniżej kilka inspiracji. Do dzieła!
Grzechotka z rolki po papierze:
http://www.powerofmelody.com/blog/grzechotka-z-rolki-papieru/ Bębenek
http://www.powerofmelody.com/blog/52-2/ I wiele innych:
https://ekodziecko.com/category/instrumentyPozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Środa 06.05.2020r.
Temat: Muzykalna folia.
Kochani! Dzisiaj rozpoczniemy dzień od ruchu.
W tym zadaniu będziemy maszerować, biegać i skakać, aby rozgrzać nasze ciało do dalszej pracy.
Wykonujcie polecenia zamieszczone w krótkim filmiku do podanej melodii.
-Dzień Dobry dzieci!
Puchatki śpiewają: Dzień dobry Pani!
-Dzień dobry dzieci!
Puchatki śpiewają: Dzień dobry mamo!
-Dzień dobry dzieci!
Puchatki śpiewają: Dzień dobry (imię kolegi/koleżanki)
Podczas muzyki do marszu – maszerujemy
Podczas muzyki do biegu – biegniemy
Podczas muzyki do skoków – skaczemy jak koniki
Podczas przerwy zatrzymujemy się.
-Do widzenia dzieci!
Puchatki śpiewają: Do widzenia pani!
Teraz postaramy się dowiedzieć jakie dźwięki wydaje folia.
Do tej zabawy będzie potrzebny kawałek folii (może być woreczek śniadaniowy, worek na śmieci itp.)
Spróbujcie poruszać folią
-w górę i w dół
-najpierw powoli, potem szybko
Czy słychać jakiś dźwięk?
Czy jest to dźwięk przyjemy? Podoba Wam się?
Spróbujcie teraz poruszać woreczkiem do utworu Vivaldi - Koncert E-dur Allegro Wiosna
Posłuchajcie teraz wiersza pt. Nieskończona Bajka inscenizując jego treść za pomocą folii.
Wielkie morze, wielkie góry (falujemy folią i podnosimy ją wyosko)
Przymknij oczy-widzisz chmury.
Wiatr się zrywa, dmucha lekko, (dmuchamy na folię)
Coraz szybciej, bardzo prędko.
Coś szeleści, coś furkocze, (szeleścimy pocierając rączkami)
Jakby jakieś zianie smocze…
Tam szeleści, tu podskoczy- (szeleścimy pocierając rączkami)
Ktoś z podziemi wnet wyskoczy. (kucamy i wyskakujemy wysoko w górę)
A zza krzaków widać oczy.
Kto tu na swym koniu bieży?
W lśniącej zbroi? To królewicz
Po księżniczkę w ciemność jedzie,
Jego serce go tu wiedzie.
A zza krzaków widać oczy:
Duże oczy, wielkie oczy.
Coraz głośniej, coraz szumniej, (szeleścimy folią pocierając ją)
Coraz ciemniej, coraz smutniej…
Wiatr się zrywa, dmucha lekko. (dmuchamy na folię)
Coraz szybciej, bardzo prędko…
Skąd te oczy? Skąd królewicz i królewna?
Pomyśl sam – a baja będzie piękna.
A teraz poćwiczymy troszeczkę liczenie:
Na jakich instrumentach gra ośmiornica? Nazwij je, policz, a następnie pokoloruj.
https://pl.pinterest.com/pin/390476230163955057/ Karta pracy „Kolorowy Start” str. 23, 24.
-Odszukajcie na dużym zdjęciu instrumentów przedstawionych na zdjęciach na dole karty. Jak nazywają się te instrumenty?
-Ćwiczenie graficzne: "Dorysuj lub skreśl"
Przeliczcie kropki w kółkach i sprawdźcie, czy w kolumnie, przy której się one znajdują jest taka sama liczba instrumentów. (Jeżeli jest ich zbyt mało, należy je dorysować, jeżeli zbyt dużo- skreślić).
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Czwartek 07.05.2020r.
Temat: Gramy i spiewamy.
Dzień Dobry Puchatki. Przed nami kolejny muzyczny dzień.
1. Na początek kilka ćwiczeń artykulacyjnych:
Naśladujemy odgłosy przedmiotów:
(Staramy się naśladować dźwięki głośno i wyraźnie)
mały zegarek: cyk,cyk; dzwonek: dzyń, dzyń; dzwon: bim-bam; zegar ścienny tik-tak, wiertarka: dż, dż,dż; pękł balon: trach, buch; uchodzi powietrze z balona: sss; dzwoni budzik: dry, dry; dzwoni telefon: dryń, dryń; w czajniku gotuje się woda: szszsz; nożyce: ciach, ciach;
Naśladujemy dźwięki instrumentów:
bębenek: bum, bum; skrzypce: li, li; trąbka: tra ta ta ta; gitara: plum, plum; flet: fi, fi, fi; cymbałki: bim, bim; tamburyn: sza, sza
2. Teraz zabawmy się w muzyków.
Jaka jest Wasza ulubiona piosenka?
Zaśpiewajcie tę piosenkę, grając jednocześnie na wykonanym we wtorek instrumencie muzycznym .
3. Następnie wykonamy zadanie w karcie pracy "Kolorowy Start" str. 25 i 26.
- Przeczytajcie z pomocą rodziców nazwy instrumentów: gitara, klarnet. Pokolorujcie pola z literami tworzącymi te wyrazy.
- Spróbujcie zaśpiewać fragment ulubionej piosenki odgłosami zwierząt przedstawionych na zdjęciach.
- Następnie rysujcie spirale z jednoczesnym wypowiadanie na wydechu: aaaaaaa..., póki nie zabraknie tchu.
4. A teraz dokończcie zdanie: Gdyby czarodziej chciał przemienić mnie w muzyka, to grałbym na…
Opowiedzcie jaki instrument najbardziej Wam się podoba i dlaczego chcielibyście na nim grać.
Jakie jeszcze instrumenty są waszymi ulubionymi?
5.Spróbujcie teraz narysować siebie jako muzyka. Możecie to zrobić dowolną techniką np. fabrami lub kredkami.
Dla chętnych kolorowanka: https://miastodzieci.pl/kolorowanki/muzyk/
6. Pora na liczenie: Poniżej propozycje matematycznych gier online dla przedszkolaków.
Twoim zadaniem jest wskazanie cyfry równej liczbie jajek...
https://www.gry-matematyczne.pl/ile-jajek-nauka-cyferek.html
Odsłuchaj i wybierz cyfrę.
http://pisupisu.pl/przedszkole/jaka-cyfra
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Piątek 08.05.2020r.
Temat: Trębacz z wieży mariackiej.
Kochane Puchatki. Dzisiejszy dzień rozpoczniemy śpiewająco.
Wiecie już, że znaki dzięki którym muzyk wie, jak zagrać lub zaśpiewać daną melodię nazywamy nutami.
A teraz nauczymy się śpiewać gamę, którą zapisujemy za pomocą ośmiu nutek.
źródło: http://nutyzafree.pl/nauka-gry-na-keyboardzie/nuty-na-pieciolinii.html
Gama ma osiem dźwięków, które śpiewamy tak, jak byśmy wchodzili po schodach do góry:
DO RE MI FA SOL LA SI DO
Spróbujcie zaśpiewać z rodzicami gamę.
Przenosimy się teraz do sklepu muzycznego.
Do tego zadania potrzebujemy 5 liczmanów. Mogą to być np. guziki, patyczki, lub małe karteczki.
Będziemy liczyć.
Posłuchajcie:
W sklepie muzycznym na półce leżały 3 trąbki. Pani sprzedawczyni przyniosła z magazynu jeszcze 2 trąbki i położyła je na półce. Ile trąbek razem leży na półce?
Najpierw spróbujcie policzyć na paluszkach:
Ile trąbek leżało na półce?
3 pokazujemy 3 paluszki.
Ile trąbek przyniosła Pani sprzedawczyni z magazynu?
2 a więc do 3 paluszków dokładamy jeszcze 2
Ile razem trąbek leży na półce?
Policznie paluszki.
3+2=5
Razem na półce leży 5 trąbek.
Spróbujcie teraz to zadanie wykonać za pomocą liczmanów.
Ile trąbek leżało na półce?
3 kładziemy przed sobą 3 guzki/patyczki
Ile trąbek przyniosła Pani sprzedawczyni z magazynu?
2 a więc do 3 guziczków/patyczków dokładamy jeszcze 2
Ile razem trąbek leży na półce?
Przeliczamy ile guziczków/ patyczków teraz jest przed nami.
3+2=5
Razem na półce leży 5 trąbek.
W sklepie muzycznym na półce leżało 5 grzechotek. Dziadek kupił 2 grzechotki dla swoich wnuków. Ile grzechotek zostało na półce?
Najpierw spróbujcie policzyć na paluszkach:
Ile grzechotek leżało na półce w sklepie?
5 pokazujemy 5 paluszków
Ile grzechotek kupił dziadek?
2 a więc zginamy 2 paluszki
Ile grzechotek zostało na półce?
Policzcie ile paluszków zostało?
5-2=3
Zostały 3 grzechotki.
Teraz wykonajcie to zadanie wykorzystując liczmany.
Poprosimy rodziców o odczytanie dzieciom opowiadania na podstawie
utworu Z. Chmurowej „O trębaczu z wieży mariackiej”.
„Dzień był letni, skwarny. Upał nagle wzrastał. Strażnicy krakowscy nie strzegli dziś miasta. Wszyscy w cieniu murów zasnęli snem twardym, odkładając na bok ciężkie halabardy. Drzemią więc strażnicy, słońce z nieba praży.. a tu się do miasta zbliżają Tatarzy. Choć upał, w czapskach futrzanych na głowach. Chcą bogaty Kraków spalić i zrabować? I co teraz? Kto ludzi ostrzeże? Szczęściem trębacz wchodzi na mariacką wieżę. Zaraz zagra hejnał w cztery świata strony. Wtem dostrzegł Tatarów na koniach spienionych. Trębacz przerażony ścisnął trąbkę w garści.
- Trzeba zawiadomić miasto o napaści!
Uniósł trąbkę w górę i z całej siły zaczął grać rozgłośnie hejnał za hejnałem. Tym graniem ostrzegł ludzi w mieście. Strażnicy na murach ocknęli się wreszcie. Zawrzały ulice jak huczna rzeka. Tatarzy musieli uciekać. Wszyscy gnali wroga i starzy i młodzi. Hura! Uciekli Tatarzy.
A trąbka wciąż grała swój hejnał z wieży póki nie umilkła, przerwawszy w pół nuty…
Zwycięstwo! Gdzie trębacz? Sprowadźcie go z wieży!
-Wiwat, wiwat trębacz!
Lecz trębacz już nie żył. Dosięgła go mściwa Tatarzyna strzała dlatego trąbka swą nutę przerwała..
Brzmi hejnał krakowski srebrnym echem co dnia, gdy nagle w pół tonu ustaje melodia – jakby ją ktoś nagle nożycami przeciął. Dlaczego? Już teraz wiadomo jest dzieciom: na pamiątkę chwili, gdy grał trębacz chwacki swój ostatni hejnał na wieży mariackiej.”
Kochane Puchatki spróbujcie teraz odpowiedzieć na poniższe pytania:
- Czy strażnicy pilnowali Krakowa?
- Kto ostrzegł mieszkańców?
- Czy bronili miasto?
-Co się stało z trębaczem?
-Jak krakowianie upamiętnili to wydarzenie?
Wysłuchajcie teraz hejnału mariackiego granego na cztery strony świata w Krakowie z wieży Kościoła Mariackiego
https://www.youtube.com/watch?v=xoxlmx1OfuQDla chętnych kolorowanka (trębacz): https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-534-Trabka.html
Karta pracy "Kolorowy Start" str. 27 – rysujemy szlaczki
Na koniec troszeczkę się poruszajmy.
Zabawa ruchowa z wykorzystaniem piosenki "Jestem muzykantem"
Maszerujemy w rytm piosenki naśladując granie na podanych instrumentach.
Do tej zabawy możecie wykorzystać wykonane we wtorek domowe instrumenty.
Pozdrawiamy serdecznie
i życzymy miłego weekendu!
JM i PC
Drodzy Rodzice i Kochane Puchatki! Witamy po weekendzie. Dzisiaj rozpoczynamy tydzień pod hasłem: Polska – mój dom. Zapraszamy do działania!
Ponidziałek 27.04.2020r.
Temat: Mój dom
Kochani wykonajcie zadania w karcie pracy cz. 4, s. 28.
1.Kończenie rysowania po prawej stronie kartki takich samych wzorów jak po lewej stronie.
2. Rodzice przeczytajcie dzieciom wiersz K. Datkun-Czerniak Dom.
Dom to rodzina. serniki, makowce – pyszności!
Dobre mamy ręce, Dziadek, który ma dla mnie czas,
co przytulą, pomogą się ubrać szybko. i mocno kocha wszystkich nas.
To tato, który poczyta bajkę na dobranoc, I moje rodzeństwo kochane.
i nazwie mnie złotą rybką. Nigdzie stąd nie wyjadę.
Babcia i jej słodkości, Na zawsze w domu zostanę.
3. Porozmawiajcie teraz na temat wiersza.
– Czym jest dom dla autorki wiersza?
4. Określanie przez dzieci, co dla nich oznacza słowo dom. Zwrócenie uwagi, że dom oznacza nie tylko budynek, w którym się mieszka, ale również – i przede wszystkim – rodzinę i więzi, które ją łączą.
5. Zapoznajcie Rodzice dzieci z przysłowiami dotyczącymi domu. Wyjaśnianie przez dzieci, co one oznaczają: Wolnoć Tomku w swoim domku; Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej; Gdy jesteś w cudzym domu, nie zawadzajże nikomu; Gość w dom, Bóg w dom.
6.Obejrzyjcie Rodzice z dziećmi zdjęcia różnych domów, niech dzieci spróbują określić jak wyglądają poszczególne domy i niech spróbują je nazwać.
np. dom jednorodzinny,
bliźniak,
blok,
wieżowiec,
domek kempingowy.
7.Przeczytajcie Rodzice dzieciom wiersz A. Rumińskiej Mój dom.
Ślimak ma swój domek, choć taki malutki, My też mamy swoje domy, małe albo duże,
piesek się może schować do swej psiej budki. a przed domami ogródek i podwórze.
Ptaszki mają gniazda, liski mają norę, Bawimy się na podwórku wesoło i miło,
kurki mają kurnik, a krówki – oborę. żeby potem w domku pięknie nam się śniło.
8. Rozmowa na temat wiersza.
– O jakich domach jest mowa w wierszu? Kto w nich mieszka?
• Np. ślimak – muszla; pies – buda; ptak – gniazdo; kura – kurnik; krowa – obora; lis – nora; człowiek – dom.
9. Na koniec obejrzyjcie zdjęcia różnych domów: zdjęcia przedstawiające domy na wsi,
w małych miejscowościach
i nowoczesne budynki o ciekawej architekturze.
A teraz trochę się rozruszajcie zanim przejdziecie do kolejnego zadania
6. Wykonajcie zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 29.
Kończenie rysowania wzorów.
7. Wykonajcie zadania w karcie pracy cz. 4, s. 30.
Słuchanie opisów miast. Odszukiwanie ich zdjęć w naklejkach i naklejanie w odpowiednich ramkach obok opisów.
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Wtorek 28.04 2020r.
Temat: Poznajemy naszą miejscowość
1.Drodzy Rodzice obejrzyjcie z dziećmi zdjęcia, przedstawiające miejscowość, w której mieszkacie. Następnie niech dzieci spróbują rozpoznać i nazwać przedstawione tam miejsca.
• Zapoznajcie Rodzice dzieci z adresem waszego zamieszkania i adresem przedszkola.
• Następnie niech dzieci podzielą nazwę miejscowości na sylaby, a następnie niech spróbują wyodrębnić: pierwszą i ostatnią głoskę nazwy.
2.Porozmawiajcie Rodzice z dziećmi na temat charakterystycznych miejsc w waszej miejscowości, które warto odwiedzić.
3. Pokażcie Rodzice dzieciom obrazki z symbolami miejscowości, w której mieszkacie i wyjaśnijcie, co one symbolizują.
4. Opowiedzcie Rodzice dzieciom, krótką historię powstania herbu na którym widnieje niedźwiedź pod dębem.
Niedźwiedź – ponieważ według legendy przed wiekami zwierzę to nękało mieszkańców osady leżącej na terenie dzisiejszego miasta. Potężna bestia była postrachem okolicy. Napotkanych w borze ludzi zabijała uderzeniem silnych łap, siejąc powszechne przerażenie. Do czasu, aż znalazł się śmiałek – odważny syn kowala, który postanowił położyć kres życiu bestii. Wziąwszy dzidę i tarczę w głębi puszczy stoczył z niedźwiedziem bój na śmierć i życie. Dąb dlatego jest w herbie ponieważ wydarzenie to miało miejsce pod dębem.
5. Wykonajcie zadania w karcie pracy cz. 4, s. 31.
Oglądanie zdjęć herbów miast. Rysowanie herbu swojej miejscowości.
Na koniec się trochę rozruszajcie
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Środa 29.04.2020 r.
Temat: Jesteśmy Polakami
1.Wykonajcie zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 32.
Łączenie obrazków pierników z ich cieniami.
2. Rodzice rozwiążcie z dzieckiem rebus fonetyczny – Skąd pochodzisz?
Dziecko różnicuje pierwsze głoski w nazwach przedmiotów łączy je (po przypomnieniu wszystkich podanych głosek przez rodzica) i odgaduje nazwę kraju. Np. pies, oko, lalka, sanki, kot, arbuz – Polska.
• Wyjaśnienie znaczenia wypowiedzeń: Mieszkamy w Polsce. Jesteśmy Polakami. Polska to nasza ojczyzna. Wysłuchanie piosenki
3. Rodzice nauczcie dzieci rymowanki.
Jestem Polakiem, a ty – Polką.
Naszym domem Polska jest.
Stolica leży nad Wisłą szeroką,
a Syrenka – to jej herb.
4. Rodzice obejrzyjcie z dziećmi bajkę edukacyjną o polskich symbolach narodowych
Odpowiedzcie na pytania zadawane przez Rodziców.
- Jakie symbole narodowe były przedstawione w bajce?
- Dlaczego w polskim godle jest biały orzeł?
- Jakie kolory ma flaga Polski. Co oznaczają jej kolory?
- Gdzie i kiedy możemy zobaczyć flagę?
- Kiedy można usłyszeć hymn?
- Jak zachowujemy się podczas słuchania i śpiewania hymnu?
5.Możecie też zobaczyć i omówić ilustracje zawarte waszych książkach na stronach 78, 79.
Na koniec się rozruszajcie
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Czwartek 30.04.2020r.
Temat: Poznajemy Warszawę
1. Wykonajcie zadania w karcie pracy cz. 4, s. 34.
Słuchanie tekstu. Rysowanie po śladach rysunków.
3. Wykonajcie ćwiczenia w książce, s. 80, 81.
Rodzice obejrzyjcie z dzieckiem komiks. Przeczytajcie historyjkę. Następnie niech dzieci spróbują opowiedzieć ją samodzielnie.
Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem i zapytajcie
– Jak powstała nazwa Warszawa?
– Czy Warszawa zawsze była stolicą Polski?
– Nad jaką rzeką leży Warszawa?
– Co jest herbem Warszawy? Dlaczego?
• Oglądanie zdjęć współczesnej Warszawy. Opowiadanie o nich.
4. Wodzenie palcem po rysunku Wisły na mapie – od źródeł do ujścia. Zwrócenie uwagi, jak nazywa się nasze morze. Rytmizowanie tekstu z jednoczesnym wykonywaniem prostego ruchu zaproponowanego przez Rodzica lub dziecko..
Płynie Wisła, nasza Wisła, Mija miasta i miasteczka,
najpiękniejsza z polskich rzek. śpieszy nad bałtycki brzeg.
5. Wyjaśnienie, co to znaczy, że Warszawa jest stolicą Polski. Podział nazwy Warszawa na sylaby, różnicowanie głosek – pierwszej i ostatniej.
6. Zapoznanie z ważniejszymi miejscami i zabytkami stolicy – wskazywanie ich na obrazkach i nazywanie;
Rozmowa na temat przynależności Polski do Unii Europejskiej.
1. Wykonajcie zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 35.
Obejrzyjcie mapę Europy. Wysłuchajcie nazw państw należących do UE czytanych przez Rodzica. Powtarzanie ich. Kolorowanie białych miejsc na mapie na niebiesko.
2.Rodzice wyjaśnijcie dziecku , co to jest Unia Europejska i co ona daje należącym do niej państwom. (Unia to międzynarodowa organizacja jej celem jest: wspieranie pokoju, wartości UE i dobrobytu obywateli UE; zagwarantowanie wolności, bezpieczeństwa i sprawiedliwości )
3. Słuchanie rymowanek o dzieciach z UE.
Jaś to Polak, Hans to Niemiec,
Kikos zaś Grekiem jest.
Każdy mieszka w swoim kraju,
a zarazem w Unii też.
4. Wysłuchanie Ciekawostek dotyczących wybranych krajów czytanych przez Rodzica.
Dania – jest tam Legoland, przyciągający dzieci z całej Europy; w miejscowości Helsinger można zwiedzić słynny zamek Hamleta.
Finlandia – mieszkający tam ludzie znani są ze swojej gościnności; lato trwa od czerwca do września, a w lipcu można podziwiać tzw. białe noce; jest tam bardzo dużo jezior (ok. 190 000).
Norwegia – słynie z fiordów; całą północną część kraju porasta prawdziwa tundra, po której wędrują stada reniferów; latem także można podziwiać „białe noce”.
Szwecja – ma ok. 90 000 naturalnych i sztucznych jezior; jest prawdziwym rajem dla wędkarzy; połowę powierzchni kraju pokrywają lasy, na dalekiej północy – tundra.
Grecja – kraj bardzo słoneczny (aż 300 słonecznych dni w roku); słynne zabytki znajdują się w Atenach, Delfach, Olimpii oraz Knossos na Krecie.
Włochy – państwo, do którego należy dużo wysp (np.: Sycylia, Sardynia, Korsyka); na Sycylii znajduje się wulkan Etna; słynne z produkcji makaronów, oliwy i win.
7. Wykonajcie zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 36.
Oglądanie zdjęć flag: Niemiec, Polski, Ukrainy i Włoch. Dostrzeganie rytmu wśród ciągu flag i jego kontynuowanie – naklejanie zdjęć odpowiednich flag (z naklejek)
Na koniec rozruszajcie się przy piosence
1. Siedzi mucha w mucholocie, siedzimy na podłodze w mucholocie
do Krakowa sobie leci. i robimy gogle z rąk, przystawiając je do twarzy
Chce odwiedzić wujka, ciotki, przechylamy się na lewo, prawo, w przód i tył
brata z żoną i ich dzieci.
Ref: Mucha, mucha w mucholocie, wstajemy, podnosimy ręce i machamy
jak w prawdziwym samolocie. rozkładamy ręce na podobieństwo skrzydeł
Do Krakowa sobie leci, skaczemy
a za oknem słonko świeci! x2 siadamy, po czym szybko wstajemy i siadamy
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Drodzy Rodzice i Kochane Puchatki! Witamy po weekendzie. Dzisiaj rozpoczynamy tydzień teatralny. Życzymy miłej zabawy!
Poniedziałek 20.04.2020r.
Temat: Pacynka, jawajka, marionetka i kukiełka.
Drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom wierszyk pt. „ Teatr” autorstwa J. Koczanowskiej, a Wy Kochane Puchatki grzecznie posłuchajcie.
Teatr to miejsce jest niezwykłe,
zaczarowana każda chwila.
Kurtyna w górę się unosi
i przedstawienie rozpoczyna.
Na scenie dzieją się historie
wesołe, smutne, zagadkowe,
można do kraju baśni trafić
i poznać światy całkiem nowe.
Można się wzruszyć, rozweselić,
nauczyć wielu mądrych rzeczy,
uważnie patrzeć, pilnie słuchać,
ciekawym być i bardzo grzecznym.
Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat wiersza i teatru. Zadajcie dzieciom pytania dotyczące treści utworu.
- Jakim miejscem jest teatr?
-Co dzieje się na scenie?
-Jak należy zachowywać się w teatrze?
Teraz wykonajcie zadania w karcie pracy „Kolorowy Start” cz. 4 str. 11 i 12.
https://www.mac.pl/flipbooki#wp
- Kochane Puchatki, narysujcie po śladach szlaczki obiema rączkami jednocześnie. Następnie podzielcie na głoski nazwy zdjęć: korona, scena, aktor, maska.
W poniższych linkach znajdują się zdjęcia poszczególnych teatralnych lalek takich jak: jawajka, kukiełka, marionetka oraz pacynka. Popatrzcie uważnie na zdjęcia lalek, zwróćcie uwagę czym różnią się te lalki.
JAWAJKA: Poruszana jest przez aktora od dołu oraz za pomocą drutów.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/LALKI-TEATRALNE-jawajka.pdf
KUKIEŁKA: Poruszana jest od dołu.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/LALKI-TEATRALNE-kukie%C5%82ka.pdf
MARIONETKA: Poruszana jest od góry za pomocą nitek i drucików.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/LALKI-TEATRALNE-marionetka.pdf
PACYNKA: Nakładana jest na dłoń aktora i poruszana palcami.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/LALKI-TEATRALNE-pacynka.pdf
Takie lalki występują na scenie teatru, jednak to aktorzy je „ożywiają” - poruszając nimi i nadając im głos.
Teraz wykonajcie zadania w karcie pracy „Kolorowy Start” cz. 4 str. 13.
https://www.mac.pl/flipbooki#wp
-Połączcie liniami pacynki zwrócone przodem i tyłem.
Aktorzy, którzy występują w teatrze na scenie, aby wcielić się w jakąś rolę bardzo często zakładają maski. Wy również możecie wykonać maskę teatralną i tym samym wcielić się w jakąś rolę. J
Poniżej kilka inspiracji J
https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/08/maski-zwierzat-do-wydruku/#more-6270
Szablon: https://pl.pinterest.com/pin/686517536932881279/
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Wtorek 21.04.2020r.
Temat: Jesteśmy w teatrze.
Dzisiaj dowiemy się co można zobaczyć w teatrze, jak zachować się w teatrze oraz obejrzymy spektakl teatralny.
Scena – to miejsce, w którym aktorzy odkrywają przedstawienie teatralne.
Źródło: https://pixabay.com/pl/photos/etapie-teatr-z-santa-isabel-940304/
Kurtyna - to element dekoracji teatralnej – w momencie odłonięcia kurtyny rozpoczyna się przedstawienie.
Źródło: https://pixabay.com/pl/photos/kurtyna-teatr-las-vegas-czerwony-269920/
Widownia – to część teatru, której znajdują się widzowie.
Źródło: Teatr Polski w Poznaniu http://teatr-polski.pl/sceny/scena-duza/
Obejrzyjcie uważnie przedstawienie teatralne pt. "Lis Przechera" w wykonaniu aktorów Teatru Puszek.
Miłego seansu!
Wykonajcie zadania w karcie pracy Kolorowy Start cz. 4, str. 14 i 15.
https://www.mac.pl/flipbooki#wp
-Policzcie elementy na obrazkach w każdym szeregu i porównajcie ich liczbę. Czego jest więcej?
Pokolorujcie w każdej parze na czerwono figurę znajdująca się przy obrazku, na którym jest więcej elementów.
- Połączcie obrazki dzieci z ich cieniami.
Teraz zabawimy się w aktorów.
Każdy aktor przed wyjściem na scenę ćwiczy dykcję, czyli prawidłowe wymawianie zdań.
A zatem spróbujcie pięknie powtórzyć następujące zdania:
- „Kot w butach lubił łowić ryby”
-„Kopciuszek był bardzo uczynną dziewczynką”.
-„Czerwony ludek to krasnoludek”.
-„Smok Wawelski mieszkał w jamie pod Wawelem”.
A teraz zabawa pt „Jestem aktorem/rką
- Wyobraźcie sobie, że jesteście na scenie odkrywacie jakąś rolę. Waszym zadaniem jest naśladować miny, gesty różnych postaci, które mogą występować w przedstawieniach teatralnych.
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Środa 22.04.2020
Temat: Dzień Ziemi.
Kochani! W zeszłym tygodniu dowiedzieliśmy się jak należy dbać o przyrodę. Dzisiaj nasza planeta Ziemia ma swoje święto. Co roku w tym czasie odbywa się akcja sprzątania świata... Obejrzyjcie bajkę edukacyjną, dzięki której dowiecie się jak jeszcze możemy dbać o naszą planetę.
Drogie Puchatki, odpowiedzcie na poniższe pytania:
- Dlaczego planeta Ziemia miała smutną buzię?
- Co się stało planetce? Gdzie musiała pojechać?
- Dlaczego musiała pojechać do szpitala?
- Co musimy robić, żeby nasza planeta była uśmiechnięta i zdrowa?
Spróbujcie teraz ulepić naszą planetę z plasteliny. Poniżej instrukcja. Możecie nadać Ziemi piękny uśmiech, ponieważ my już wiemy jak dbać o naszą planętę i chcemy, by zawsze była radosna i zdrowa! Powodzenia!
Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/336714509639630614/
Możecie również pokolorować kolorowankę: https://pl.pinterest.com/pin/611574824378150962/
Inne ciekawe kolorowanki można znaleźć tutaj: https://www.pokolorujswiat.com/2018/04/miedzynarodowy-dzien-ziemi-22-kwietnia.html
Jezeli macie ochotę, możecie również wykonać kartkę z okazji święta Ziemi. A jak ją wykonać? Sprawdźcie tutaj: https://pl.pinterest.com/pin/269090146471943590/
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Czwartek 23.04.2020r.
Temat: Magiczne miejsce - teatr.
1. Ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną „Z prawej strony, z lewej strony”.
Dziecko otrzymuje kartkę papieru.
Następnie wykonuje polecenia rodziców (dla ułatwienia można założyć dziecku na prawą rączkę gumkę lub tasiemkę).
- połóż kartę przed sobą;
-złap kartkę prawą ręką i zgnieć tak, aby powstała kuleczka;
-połóż kuleczkę przed sobą;
-złap kuleczkę lewą ręką i ugniataj tak, by kuleczka była jeszcze piękniejsza;
-przełóż kuleczkę do prawej ręki;
PRAWĄ RĘKĄ:
-rzuć kuleczkę za siebie;
-rzuć kuleczkę przed siebie;
-rzuć kuleczkę w swoją prawą stronę;
-rzuć kuleczkę w swoją lewą stronę;
LEWĄ RĘKĄ:
-rzuć kuleczkę za siebie;
-rzuć kuleczkę przed siebie;
-rzuć kuleczkę w swoją prawą stronę;
-rzuć kuleczkę w swoją lewą stronę;
2. Zabawa połączona z maszerowaniem:
Dziecko maszeruje po pokoju wykonując polecenia, pokazując odpowiednią nogę według słów rymowanki:
"Hej idziemy naprzód żwawo
Nóżką lewą, nóżką prawą.
Hej, maszerujemy drogą,
Prawą nogą, lewą nogą.
I klaszczemy wciąż rękami
Nad głowami, nad głowami.
Potem z lewej strony, z prawej strony
No i podskok. Już zrobiony?"
3.Teraz wykonajcie zadania w karcie pracy „Kolorowy Start” cz. 4 str. 16 i 17.
https://www.mac.pl/flipbooki#wp
Posłuchajcie piosenki: Magiczne miejsce – Marek Majewski
1.Teatr to jest widownia i scena.
Niby nic magicznego w tym nie ma,
aż do chwili, gdy nagle na scenie
dziwne zacznie się dziać przedstawienie.
Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze,
czarodziejskie jest to, na co patrzę.
Gdy się tylko podnosi kurtyna,
to od razu czar działać zaczyna.
2.Każda bajka się staje prawdziwa
Gaśnie światło i scena ożywa.
Wszystko może się zdarzyć na scenie.
Działa czar, póki trwa przedstawienie.
Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze...
3. Teatr gra. Każdy ma czego szuka.
A to wszystko nazywa się sztuka.
Gdy dorosnę, to może tu wrócę,
żeby zagrać na scenie w tej sztuce.
Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze..Pytania dotyczące piosenki:
1.O czym była piosenka?
2.Co dzieje się na scenie?
3.Co się dzieje, kiedy podnosi się kurtyna?
4.Czy ta piosenka jest smutna czy wesoła?
Słuchając piosenki, maszerujcie po pokoju wyklaskując rytm piosenki.
Spróbujcie nauczyć się tej piosenki.
Powodzenia!
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Piątek 24.04.2020r.
Temat: Teatrzyk paluszkowy.
Dzisiaj zabawmy się w zabawę mimiczną „Wyczarowujemy miny”.
Do tej zabawy potrzebne będzie lusterko.
Dziecko patrzy w lusterko, a rodzic wypowiada zaklęcia:
„Czary-mary, chce Ci się śmiać”
„Czary-mary, jesteś smutny”
„Czary mary, jesteś zaskoczony”
„Czary mary, jesteś przestraszony”
„Czary mary jesteś zdenerwowany”
„Czary mary, jesteś śpiący”
„Czary mary, jesteś wesoły”
Zadaniem dziecka jest pokazanie na swojej buzi zaczarowanej minki zgodnej z hasłem podanym przez rodzica.
Zachęcamy również do zabawy z ruletką.
Zakręć kołem i opowiedz w jakich sytuacjach jesteś…
https://wordwall.net/pl/resource/1586924/emocje
Wykonajcie teraz zadania w karcie pracy „Kolorowy Start” cz. 4.str .18 i 19.
- Pokolorujcie w polach po prawej stronie karty pracy tych samych miejsc, które są pokolorowane po lewej stronie karty pracy.
-Narysujcie coraz mniejsze szlaczki.
A Teraz zachęcamy Was do wykonania paluszkowych pacynek z papieru. Wybierzcie zwierzątko, pokolorujcie je i wytnijcie. Poproście rodziców o pomoc w wycięciu otworów na palce.
Inspiracje:
Źródło: http://https://pl.pinterest.com/pin/550283648215117509/
Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/844917580069356564/
Przykładowe szablony do druku w linkach poniżej:
https://pl.pinterest.com/pin/288019338655879696/
https://pl.pinterest.com/pin/718957527993679144/
A na zakończenie troszeczkę ruchu
Pozdrawiamy serdecznie!
JM i PC
Drodzy Rodzice i kochane Puchatki. Witamy po przerwie świątecznej. Mamy nadzieję, że jesteście pełni sił do dalszej zabawy! Zapraszamy!
Wtorek 14.04.2020r.
Temat: Szanujmy las.
1. Dzisiaj zaczynamy od zabawy rozwijającej zmysł dotyku „Poznajemy za pomocą dotyku”
Dziecko ma przed sobą kartkę i mazak. Ręce trzyma za plecami (można zawiązać dziecku oczy). Rodzic podaje dziecku do rączek schowanych za pleckami jakiś przedmiot (np. klocek, długopis, klucz, łyżeczkę itp.). Dziecko za pomocą dotyku próbuje odgadnąć jaki przedmiot podał mu rodzic. Następnie rysuje ten przedmiot na kartce, która znajduje się przed min. Następnie sprawdza, czy prawidłowo udało mu się rozpoznać przedmiot.
2. Po skończonej zabawie posłuchajcie Drogie Puchatki wierszyka pt. „Co to jest przyroda?” autorstwa D. Gellnerowej.
To drzewa i kwiaty,
i liście, i woda.
Motyl nad łąką,
biała stokrotka.
Przyroda jest wokół,
wszędzie ją spotkasz.
Ptak rozśpiewany,
gadające świerszcze.
Powiedzcie proszę,
co jeszcze, co jeszcze.
Szanuj przyrodę,
kochaj przyrodę.
Kwiatkom w doniczkach
nie żałuj wody.
Dbaj o trawniki!
Niech koło domu
będzie wesoło,
będzie zielono.
Następnie prosimy aby dzieci spróbowały odpowiedzieć na poniższe pytania:
- Co to jest przyroda?
- Jak należy o nią dbać?
- Co to znaczy: szanować przyrodę?
3. Słuchanie ciekawostek na temat roślin prosimy rodziców o odczytanie:
"Rośliny, tak jak ludzie i zwierzęta oddychają: pochłaniają szkodliwe gazy (dwutlenek węgla)a wydzielają tlen, który jest potrzebny do oddychania ludziom i zwierzętom. Jeżeli ziemia, woda i powietrze jest zanieczyszczone, to szkodzą ludziom i zwierzętom, które wtedy chorują”
4. Zachęcamy do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci pt: „Wędrówki Skrzata Borówki – las mieszany”. Dzięki temu przeniesiemy się do Puszczy Białowieskiej – ogromnego starego lasu. Miłego oglądania!
5. Żeby odpocząć troszeczkę od ekranu potrzebujemy ruchu. Dlatego też proponujemy zabawę ruchową "Ziemia, woda, powietrze"
Stoimy swobodnie i wykonujemy reakcję na określone hasło:
Na hasło: ZIEMIA - dotykamy dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając.
Na hasło: WODA - Chwytamy dłońmi kolana.
Na hasło: POWIETRZE - wskazujemy przestrzeń nad głową wyciągając wysoko ręce w górę i stajemy na palcach.
Rodzice lub rodzeństwo podaje hasła w różnej kolejności. Staramy się nie pomylić.
Powodzenia!
Trzymajcie się cieplutko!
Pozdrawiamy!
JM i PC.
Środa15.04.2020r.
Temat: Widzimy, słyszymy, wąchamy
Dzisiaj na początek proponujemy zabawę: Dokończ zdanie.
Rodzic wypowiada początek zdania, a dziecko za każdym razem próbuje podać jego inne zakończenie. Np.:
Dbać o przyrodę to znaczy... (nie zrywać roślin).
Dbać o przyrodę to znaczy... (nie deptać trawników).
Dbać o przyrodę to znaczy... (oszczędzać wodę). Itd..
Następnie proponujemy ćwiczenia słuchowe: Pozwólcie mówić papierkom.
Rodzic mówi, że często zaśmiecamy papierami różne miejsca, ale papier można także wykorzystać do różnych ćwiczeń słuchowych.
Rodzic daje dziecku małą kartkę papieru ( np. połowa kartki A4)
• Dziecko drze trzymaną kartkę na dwie części, wsłuchując się w odgłos, który powstaje podczas wykonywania tej czynności.
• Dziecko drze papier najpierw bardzo szybko, a potem – bardzo wolno. Zwraca uwagę na różnice między powstającymi dźwiękami.
• Zgniata różne rodzaje papieru i plastikowe torebki. Przysłuchuje się powstałym dźwiękom.
• Dziecko robi papierowe kulki różnej wielkości, a następnie nasłuchuje, jakie odgłosy powstają, gdy upuszcza kulki na podłogę.
• Dziecko wrzuca zgnieciony papier do kosza.
Teraz wysłuchajcie piosenki: Nasze uszy słyszą świat (sł. Dorota Gellner, muz. K. Kwiatkowska).
I. Każdy z nas ma dwoje oczu,
które widzą wszystko,
widzą wszystko.
Błękit nieba, biały domek,
zieleń traw i listków, traw i listków.
Ref.: Uszy słyszą ptaków śpiew,
dzwonki deszczu, granie drzew,
a nad stawem chóry żab –
nasze uszy słyszą świat!
II. Każdy z nas ma jeden nosek
do wąchania kwiatków,
do wąchania.
Czasem także do kichania,
lecz na szczęście rzadko,
do kichania.
Ref.: Uszy słyszą ptaków śpiew…
Porozmawiajcie na temat piosenki.
Z ilu zwrotek składa się piosenka? Czy ma refren? Co robią oczy? Co robią uszy? Do czego służy nosek?
Zabawcie się przy piosence.
Podczas pierwszej zwrotki dziecko spaceruje po pokoju, przyglądając się domkowi, niebu, trawie...
Podczas refrenu zatrzymuje się i wspólnie z rodzicem wyklaskują rytm piosenki. Podczas drugiej zwrotki dzieci spacerują po pokoju, wąchając kwiatki, a potem kichają.
Na koniec wykonajcie wspólnie z rodzicem dowolny papierowy kwiatek.
Czekamy na wasze zdjęcia.
Pozdrawiamy!
JM i PC.
Czwartek 16.04.2020r.
Temat: Gdyby lasu nie było…
Dzisiaj zaczynamy od kart pracy.
1. Karta pracy, cz. 4, s. 7. www.mac/publikacje
Poszukajcie żabek ukrytych na rysunku. Pokolorujcie je, policzcie. Uzupełnijcie je tak, żeby było ich dziewięć. Podzielcie wyrazy: żaba , most , droga, trawa na sylaby i na głoski.
Teraz wyjaśnijcie rodzice dzieciom pojęcie barwa ochronna- Ubarwienie ochronne polega na upodobnieniu się barwą ciała i jej deseniem do środowiska, w którym dane zwierzę żyje i pokażcie przykładowe zdjęcia z kamuflażem wybranych zwierząt zamieszczone poniżej.
A teraz przechodzimy do kolejnego zadania do historyjki obrazkowej.
Karta pracy, cz. 4, s. 6. www.mac/publikacje
Dziecko ogląda obrazki. Opowiada historyjkę.
Odpowiada na pytania:
- drzewko uschło?
- co nam dają drzewa.
Zabawa ruchowa Wiatr porusza gałązkami drzew.
Dziecko, przy dźwiękach grzechotki wykonanej np. ze słoika i ryżu porusza wyciągniętymi do góry ramionami. Szybkość poruszania wyznacza natężenie uderzeń w grzechotkę.
A teraz posłuchajcie przeczytanych przez rodzica ciekawostek na temat motyli.
Motyle to owady zwane łuskoskrzydłymi. Dzielimy je ze względu na: wygląd, porę lotu (motyle dzienne, ćmy) oraz wielkość (motyle większe, motyle mniejsze).
Jest to druga pod względem liczebności grupa owadów (na świecie jest 150 tysięcy gatunków motyli; w Polsce – ponad 3 tysiące).
Ciało motyla jest zbudowane z trzech części: głowy, tułowia, odwłoka.
Na głowie znajdują się: para oczu złożonych, para czułków oraz ssący aparat gębowy.
Większość motyli odżywia się nektarem kwiatowym.
Na czułkach znajdują się receptory zapachu oraz narządy (Johnstona) słuchu i równowagi, wychwytujące drgania powietrza.
Tułów składa się z trzech segmentów. Na nim znajdują się trzy pary odnóży oraz dwie pary skrzydeł. Skrzydła są pokryte drobnymi łuskami.
Zapoznanie z budową motyla.
Dziecko ogląda obrazek motyla. Wymienia wspólnie z rodzicem części ciała motyla i wskazuje je na obrazku.
A teraz skorzystajcie z podanego linku i pokolorujcie motyla https://www.kolorowankionline.net/duzy-motyl
Pozdrawiamy!
JM i PC.
Piątek 17.04.2020r.
Temat: Odznaka przyjaciela przyrody
Dzisiaj zaczynamy od ćwiczeń oddechowo-fonacyjnych.
• Śpiewajcie głoskę o na podaną przez rodzica melodię.
• Mówcie głoskę o jak najdłużej, na jednym wydechu.
• Mówcie, na przemian: o a o a o a o a o a...
Wykonajcie teraz Kartę pracy, cz. 4, s. 10.
Narysujcie coraz mniejsze szlaczki.
Wysłuchajcie wiersza A. Widzowskiej Przyjaciel przyrody czytanego przez rodzica.
My, przedszkolaki na ziemskiej kuli,
wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,
zadbać o lasy, powietrze, wodę,
kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę!
To źle marnować wodę w kąpieli
od poniedziałku aż do niedzieli.
Po co bez przerwy nurkować w wannie?
Lepiej z prysznica zrobić fontannę!
Torba foliowa szczerzy zębiska.
– Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.
Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,
fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!
– Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.
– W lesie się smażę niczym iskierka,
a gdy rozgrzeję się jak ognisko,
pożar wywołam i spalę wszystko!
– Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,
że na planecie mieszkają dzieci?
Szust! Posprzątamy bałagan wielki,
osobno papier, plastik, butelki!
Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,
wiemy, że pożar wywołać łatwo,
a gdy widzimy sarenkę w lesie,
to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!
Ten, kto przyrodę niszczy i truje,
niech się kolcami jeża pokłuje!
Porozmawiajcie z rodzicem na temat wiersza.
- o co należy zadbać w przyrodzie?
- czego nie należy marnować?
- czego nie należy robić z plastikowymi i szklanymi opakowaniami, dlaczego?
- co powinno spotkać tych, którzy nie dbają o przyrodę?
Zastanówcie się i powiedzcie jakie cechy powinien mieć przyjaciel przyrody.
Np. Przyjaciel przyrody:
• nie łamie gałęzi drzew
• nie depcze trawników w parku, na skwerze
• nie śmieci
• nie zrywa roślin
• nie zostawia kapiących kranów
• wychodząc z pomieszczenia, gasi światło.
Karta pracy, cz. 4, s. 8.
• Obejrzyjcie obrazki z odznakami Przyjaciela przyrody. Wyjaśnijcie ich znaczenie.
• Zaprojektujcie własną oznakę.
Przyjaciel przyrody segreguje też śmieci.
(Segregacja to zbieranie odpadów z gospodarstwa domowego do specjalnie oznakowanych pojemników, z podziałem na rodzaj materiałów (surowców) z których zostały wyprodukowane.)
Dlaczego segregujemy śmieci?
Dzięki segregacji odpadów na wysypiska trafia mniej śmieci. Te, które można poddać recyklingowi, zostają ponownie przetworzone (np. szkło trafia do hut szkła, a papier – do produkcji, między innymi, papieru toaletowego).
Posegregowane śmieci wrzucamy do pojemników oznaczonych odpowiednimi kolorami (lub podpisanymi).
A teraz możecie zobaczyć bajkę edukacyjną o segregowaniu śmieci i jego znaczeniu dla przyrody.
A na koniec trochę ruchu...
Pozdrawiamy!
JM i PC.
Wtym tygodniu poznamy świąteczne tradycje, a także wykonamy wielkanocne ozdoby!
Miłej zabawy!
Poniedziałek 06.04.2020
Temat: Przygotowania do świąt.
Dzisiaj zachęcamy dzieci do obejrzenia ciekawego odcinka ”Domowego przedszkola” . Dzięki temu dowiemy się wiele ciekawych informacji na temat świątecznych tradycji.
Domowe Przedszkole - wielkanocne tradycje - film Jeżeli Mają państwo możliwość wydrukowania karty pracy z naszych podręczników, to zachęcamy do wykonania zadań ze strony 60 i 61.
wtorek 07.04.2020
Temat: Pisanki wielkanocne.
Dzisiaj Zachęcamy do wspólnego wykonania pisanki dowolną techniką. Możemy pomalować jajko, okleić kolorową bibułą lub wycinankami albo wykonać pisankę na kartce papieru.
Poniżej kilka inspiracji:
ćwiczenia grafomotoryczne - połącz kropki i pokoloruj Jeżeli Mają państwo możliwość wydrukowania karty pracy z naszych podręczników, to zachęcamy do wykonania zadań ze strony 62 i 63
Po pięknie wykonanych pisankach, odrobina ruchu nie zaszkodzi!
Zapraszamy do wykonania ćwiczeń gimnastycznych - Zakręć kołem i ćwicz!
Środa 08.04.2020
Temat: Liczymy kurki i kurczęta.
Posłuchajmy dzisiaj wierszyka pt. „Jajko” autorstwa K. Datkun-Czerniak. Rodziców poprosimy o odczytanie, a dzieci o powtarzanie zaznaczonych fraz.
Kura zniosła jajo i przetarła oczy:
- Jakie ono białe-
Zawołała głośno: -Kok-kodak, kok-kodak.. (dziecko naśladuje głos kury)
Co w kurzym języku możne znaczyć tak:
-Ratunku! Pomocy!
Zbiegły się gęsi, kaczki, indyczki.
-cały podwórkowy drób.
A kura płacze i woła: Jajko jest chore!
Patrzcie jakie jest blade. Och moje jajeczko!
Wezmą cię do szpitala Już cię pewnie nie zobaczę!
Rzekła gąska: - Gę, gę gę.. (dziecko powtarza)
Moja kurko, przyjaciółko, jajko jest takie jak należy.
Przyjdzie gospodyni, jajko do domu zabierze,
Zrobi z nieg pyszności,
I twoje jajko w domu na stole zagości.
A jeżeli –tak się zdarzyć może – będą święta,
Twoje jajko, razem z innymi jajkami..
Zalśni kolorami!
Następnie prosimy aby dziecko spróbowało odpowiedzieć na poniższe pyatnia dotyczące treści wiersza:
-Jak wyglądało jajko, które zniosła kura?
Dlaczego kur myślała, że jajko jest chore?
Co na pocieszenie powiedziała kurka gąsce?
Dlaczego na święta jajko zalśni kolorami?
Zachęcamy również do zabaw matematycznych. Potrzebne będą klamerki do prania i karty pracy z linku poniżej:
http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/pisanki3.jpg Dziecko przelicza pisanki a następnie zaznacza klamerką odpowiednią cyfrę.
Uwaga! Jeżeli nie mają państwo dostępu do drukarki, zachęcamy do wykonania pomocy dydaktycznej samodzielnie (nie trzeba rysować pisanek, mogą być kropeczki, kreseczki, itp.)
Karty pracy z naszych książek dostępne online, dzisiaj wykonujemy stronę 64 i 65.
Kolorowy Start - karty pracy online
UWAGA! Aby wydrukwać kartę pracy Kolorowy Start wydawnictwa MAC.pl należy odwiedzić stronę internetową: https://www.mac.pl/flipbooki#wp
odszukać zakładkę KOLOROWY START karty pracy - cz.3 5-latek
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-5l-kp-cz3.pdf
Czwartek 09.04.2020r.
Temat: Jajka jajeczka.
Ćwiczenia logorytmiczne z wykorzystaniem wiersza pt. "Kurka" autorstwa K. Datkun-Czerniak.
Spróbujcie nauczyć się prostego wierszyka na pamięć a następnie zilustrować jego treść w parze z mamusią, tatusiem lub rodzeństwem według przykładu poniżej:
Dziecko z mamą /tatą/bratem/siostrą
Kurko, kurko dwa razy uderza w ręce partnera z pary,
to twoje podwórko? Wykonuje obrót wokół własnej osi, w lekkim skłonie,
za ręką wskazującą kierunek obrotu
-To moje podwórko? Wykonuje obrót wokół własnej osi w przeciwnym kierunku
I to moje piórko! Trzy razy klaszcze w dłonie partnera,
Jeśli chcesz - krzyżuje ręce i przeciąga się z partnerem
To je bierz!
Jak chcesz dwa, Uderza o uda, klaszcze w swoje dłonie, klaszcze w dłonie partnera
dam Ci ja. Jak wyżej
Karty pracy Kolorowy Start część 3, str 66 i 67.
https://www.mac.pl/flipbooki#wp
Piątek 10.04.2020r.
Temat: Śmigus-dungus.
Dzisiaj rozwijamy wrażliwość muzyczną i kształtujemy poczucie rytmu.
Zachęcamy do odsłuchania piosenki pt. "Święta - biją dzwony" (sł. i muz. K. Bożek-Gowik)
1. Ciasto pachnie na świątecznym obrusie, obrusie,
wokół stołu krzątają się mamusie, mamusie.
Wszyscy poważni są tego ranka.
Niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.
Ref.: Święta, święta, biją dzwony,
każdy dzwon jest roztańczony.
Tańczy, tańczy każdy dzwon,
bim-bam-bom, bim-bam-bom.
2.Szynka mruga z okrągłego półmiska, półmiska,
tatuś chętnie by z radości zagwizdał, zagwizdał.
Wszyscy poważni są tego ranka.
Niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.
Ref.: Święta, święta...
Improwizacja melodyczna:
Prosimy o nauczenie się na pamięć tekstu:
"Pisanki, pisanki, jajka malowane,
nie ma Wielkanocy bez pięknych pisanek."
A nastepnie zadaniem dziecka jest ułożenie do niego melodii. Powodzenia!
Karty pracy Kolorowy Start część 3 str. 68, 69.
https://www.mac.pl/flipbooki#wp
Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych
życzymy ciepłych, spokojnych chwil, smacznego jajka,
radosnego wiosennego nastroju!
Trzymajcie się cieplutko w zdrowiu!
JM i PC
Drodzy rodzice i kochane Puchatki. Przed nami kolejny tydzień. Poniżej zamieszczamy materiały oraz propozycje zabaw i zajęć. Mamy nadzieję, że będzie to dla Was wspaniała zabawa i nauka. Powodzenia!
Poniedziałek 30.03.2020r.
Temat: Kwoka i jej dzieci.
Drodzy rodzice, przeczytajcie dziecku wierszyk T.M. Massalskej pt. „W gospodarstwie”
W gospodarstwie
Pieje kogut już od świtu:
- Kukuryku! Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo
Gdacze: - W lewo!
Gdacze: - W prawo!
Kaczka kwacze: - Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.
Koń opędza się od much
I rży głośno: - Jestem zuch!
Świnka chrumka: - Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: - Miau.
A pies szczeka: - Hau! Hau! Hau!Następnie prosimy, aby dziecko spróbowało odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiesza:
Kto pieje od świtu?, Jak gdacze kura?, Co robi kaczka?, Co robi krowa? , Od kogo opędza się koń?, Kto chrumka?, Kto cicho miauczy?, Kto głośno szczeka?
Następne dziecko sylabuje i głoskuje nazwy zwierząt wiejskich: kogut, kura, kot,
Poniżej znajduje się link do naszych książek ”Kolorowy start” w wersji online. Jeżeli mają państwo taką możliwość zachęcamy do skorzystania i wydrukowania dziecku odpowiedniej strony (str. 70 i 71).
Poniżej znajduje się link do naszych książek ”Kolorowy start” w wersji online. Jeżeli mają państwo taką możliwość zachęcamy do skorzystania i wydrukowania dziecku odpowiedniej strony (str. 70 i 71).
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_56latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html#p=73
Proponujemy również wykonanie eksperymentu „Mieszanie kolorów”:
Prosimy dzieci aby pomieszały ze sobą na kartce kolory farb i sprawdziły jakie kolory powstaną.
Mieszamy kolory:
-żółty i niebieski (zielony)
-niebieski i czerwony (fioletowy)
-czerwony i żółty (pomarańczowy)
Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!
PC
JM
Wtorek 31.03.2020r.
Temat: Na wiejskim podwórku.
Dzisiaj proponujemy wykonanie pracy plastycznej.
Na wiejskim podwórku mieszkają różne zwierzątka. Jeżeli mamusia lub starsza siostrzyczka użyczy odrobinę wacików powstaną piękne owieczki.
Liczymy na kreatywność
https://i.pinimg.com/originals/bf/1a/e4/bf1ae48da933d9a6da4f2deb856a9d55.jpg
https://trochefajnedzieci.files.wordpress.com/2012/04/baran.jpg
Karty pracy „Kolorowy start” (str. 72,73)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_56latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html#p=74
Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!
PC
JM
Środa 01.04.2020r.
Temat: Co słychać na wsi?
Dzisiaj proponujemy zabawę matematyczną – Jaki to kierunek? oraz inne zabawy ruchowe.
1. Zabawa Według wskazań rodzica.
Dziecko ustawia przed rodzicem i porusza się po pokoju zgodnie ze wskazówkami rodzica. Np. Idziesz pięć kroków w prawo. Idziesz dwa kroki w lewo. Idziesz cztery kroki do przodu. Idziesz jeden krok do tyłu. Głaszczesz się lewą ręką po głowie. Dotykasz prawą ręką lewego kolana.
Do kolejnej zabawy będzie potrzebna sylweta jakiegoś zwierzątka( wykonana przez rodzica lub wspólnie z dzieckiem) np. konika lub jeżeli dziecko posiada figurka jakiegoś zwierzątka .
2. Zabawa Posłuszne zwierzęta.
Dziecko wybiera sobie sylwetę lub figurkę zwierzątka domowego i wykonuje polecenia rodzica, ustawiając je w różnych miejscach, z zastosowaniem określeń położenia przedmiotów względem siebie. Np.
Połóż zwierzątko przed sobą. Połóż zwierzątko za sobą. Połóż zwierzątko z boku, z prawej strony. Teraz połóż je z boku, z lewej strony. Podnieś zwierzątko do góry. Gdzie się teraz znajduje?
Rodzic siada tak, jak siedzi dziecko manipuluje swoim zwierzątkiem i prosi dziecko o określenie, w jakim miejscu się ono znajduje: przed, za, z prawej strony, z lewej strony.
3. Dziecko porusza się po pokoju w rytm dowolnej piosenki. Podczas przerwy w muzyce wykonuje polecenia rodzica, np. Podnieś do góry prawą rękę… lewą rękę; stań na prawej nodze… lewej nodze; wyciągnij do przodu lewą rękę, a do tyłu – prawą rękę; prawą ręką dotknij głowy, a lewą – prawego kolana itp.
4. Zabawa Staraj się dotknąć.
Dziecko porusza się podskokami po całym pokoju Kiedy rodzic wymieni nazwę jakiegoś przedmiotu, np. krzesło, ściana, stolik, zabawka, podłoga, szafka, jak najszybciej musi go dotknąć
5. Zabawa przy piosence U nas na podwórku.
A teraz porozmawiajcie z rodzicem na temat piosenki.
• Określcie tempo i nastroju piosenki. ( szybka, wolna, wesoła, smutna)
• Zwróćcie uwagę na powtarzające się elementy( ref.)
• Nazwijcie zwierzęta, o których jest w niej mowa.
• Naśladujcie odgłosy jakie wydają zwierzęta z piosenki.
6. Zabawa Co robią zwierzątka?
Rodzic zadaje pytania, a dziecko odpowiada słowami piosenki: Co robi kogut? – pieje; Co robi kurka? – gdacze; Co robi gąska? – gęga; Co robi kaczka? – kwacze itd.
7. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.
Karty pracy „Kolorowy start” s. 74,75
Jeżeli masz w domu plastelinę ulep figurki zwierząt z wiejskiego podwórka.
Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!
JM
PC
Czwartek 20.04.2020r.
Temat: Zwierzęce rodziny
Dzisiaj porozmawiacie z rodzicami na temat młodych i dorosłych zwierząt z wiejskiego podwórka.
1. Zaczniemy od ćwiczeń matematycznych – Policz i pokaż.
Dziecko otrzymuje od rodzica kartoniki z kreskami (od 1 do 9). Rodzic mówi krótkie rymowanki, w których występują liczebniki, a dziecko podnosi do góry kartonik, na którym jest tyle kresek, o ilu zwierzątkach mówi rodzic. Np.
Małe świnki trzy kwiczą: kwi, kwi, kwi. (kartonik z trzema kreskami)
Idą drogą dwa kurczaki, oglądają polne maki. (kartonik z dwiema kreskami)
Cztery białe koty mają czarne łaty. (kartonik z czterema kreskami)
Sześć gąsiątek po stawie pływało, przez co zmoczone pióra miało. (kartonik z sześcioma kreskami)
W stajni pięć koników stało i się sianem zajadało. (kartonik z pięcioma kreskami)
Dziewięć krów mruczało, bo pić im się chciało. (kartonik z dziewięcioma kreskami)
Siedem baranków małych na łące brykało. (kartonik z siedmioma kreskami)
Osiem królików noskami ruszało, siano wąchało. (kartonik z ośmioma kreskami)
2. Zabawa ruchowa z elementem biegu – Koniki.
Dziecko– konik – porusza się do rytmu wystukiwanego np. łyżeczkami przez rodzica. Podczas przerwy w grze zatrzymuje się i kopie raz prawym, raz lewym kopytkiem; podczas biegu kląska językiem, podczas kopania rży: iiichacha.
3. Zabawa dydaktyczna Rodzice i ich dzieci.
Rodzic pokazuje dziecku obrazki przedstawiające zwierzęta dorosłe i ich dzieci. Zdjęcia dostępne w Internecie np.na stronie: www.pinterest - warto się zarejestrować, bo na stronie znajduje się mnóstwo materiałów do pracy z dziećmi.
Wspólnie omawiają różnice w wyglądzie i zachowaniu młodych i ich rodziców; prawidłowo nazywają mamę, tatę i dziecko. Np. klacz, koń, źrebię; maciora, wieprz, prosię; gęś, gąsior, gąsięta; kaczka, kaczor, kaczęta.
Wspólnie z rodzicem nazywają domy zwierząt wymienionych przez rodzica. Np. pies – buda; pszczoła – ul; koń – stajnia; krowa – obora; świnka – chlewik; kura – kurnik.
4. A teraz pokoloruj obrazek przedstawiający wiejskie podwórko. Obrazki do wyboru:
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmamotoja.pl%2Ffarma-kolorowanka-ze-zwierzetami-do-wydruku%2Ckolorowanki-artykul%2C14698%2Cr1p1.html&psig=AOvVaw0CnBJLgWGxWDuCaYsU_jrf&ust=1585548943291000&
source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjA8p6Ev-gCFQAAAAAdAAAAABAQ
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.jakoloruje.pl%2Fkolorowanki-do-wydruku.htm&psig=AOvVaw0CnBJLgWGxWDuCaYsU_jrf&ust=1585548943291000&source=images&cd=
vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjA8p6Ev-gCFQAAAAAdAAAAABAf
Karty pracy kolorowy start s.76,77
Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!
JM
PC
Piątek 03.04.2020r.
Dzisiaj wysłuchajcie wiersza H. Zdzitowieckiej W naszym ogródeczku. czytanego przez rodzica
A potem nauczcie się go na pamięć.
W naszym ogródeczku
zrobimy porządki:
zagrabimy ścieżki,
przekopiemy grządki!
Na grządkach wyrośnie:
fasolka, marchewka,
sałata i groszek,
czerwona rzodkiewka.
W naszym ogródeczku
posiejemy kwiatki –
będą nam pachniały
fiołki i bratki,
nasturcje, goździki,
nagietki i groszek,
i ta biała lilia,
co tak żółci nosek.
Porozmawiajcie z rodzicem na temat wiersza. Rodzic pyta a wy odpowiadacie.
co zrobimy w ogródku?
co będzie nam potrzebne do kopania, a co – do grabienia?
jakie warzywa wyrosną w ogródu?
jakie kwiaty wyrosną w ogródku?
Zabawa ruchowa W ogródku.
Dziecko porusza się po pokoju. Na hasło” grabimy liście” dziecko naśladuje grabienie liści. Gdy usłyszy wywozimy liście– naśladuje nakładanie liści na taczki i wożenie ich na śmietnik. Na hasło kopiemy ziemię - naśladuje kopanie ziemi łopatą, a na hasło siejemy nasiona – sianie nasion.
Karta pracy Kolorowy start"s. 79
Rodzice wyjaśnijcie dzieciom nazwy: kwiaty ogrodowe, kwiaty polne
Wysłuchajcie teraz ciekawostek na temat roli roślin w życiu ludzi i zwierząt.
Rośliny są pokarmem, wzbogacają powietrze w tlen, upiększają krajobraz, służą do produkcji lekarstw, herbat, soków, wykorzystywane są w kosmetyce do produkcji kremów, szamponów, maseczek, toników...
Wysianie do ziemi dowolnego nasionka może być pomidora, fasoli, rzeżuchy - obserwowanie wzrostu rośliny.
Karta pracy Kolorowy start"s. 78
Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!
JM
PC
Poniedziałek 16.03.2020r.
Drodzy rodzice, przeczytajcie dzieciom wierszyk K.Dukan-Czerniak pt. "Czekam na wiosnę"
Dość mam sanek, nart i śniegu.
Chcę już w piłkę grać!
Po zielonej trawie biegać,
w berka sobie grać!
Dość mam chlapy i roztopów;
szarych smutnych dni.
Przybądź, wiosno, jak najprędzej,
rozchmurz niebo mi.
Przynieś kwiaty, promień słonka,
zieleń liści, ptaków śpiew.
Niech zadźwięczy pieśń skowronka.
Przybądź, przybądź proszę Cię.
- Porozmawiajcie na temat wiersza, drogi rodzicu zachęć dziecko do odpowiedzi na pytania dotyczące wierszyka: Czego dziecko z wiersza ma już dość?, Co pragnie robić?, O co prosi wiosnę?
- Tutaj znajdują się karty pracy i kolorowanki o tematyce wiosennej do druku: Pierwsze oznaki wiosny , wiosenne kolorowanki
Pozdrawiamy serdecznie
PC
JM
Wtorek 17.03.2020r.
- Drodzy rodzice zachęcamy do obserwacji wraz z dziećmi marcowej pogody. Zachęcamy dzieci do narysowaia elementów pogody jakie zaobsrwowały tego dnia. Czy było to słońce, padał deszcz, na niebie były chmury, a może padał śnieg lub pojawiła się tęcza?
- W linkach znajdują się karty pracy do druku dotyczące marcowej pogody: marcowa pogoda, W marcu jak w garncu
Pozdrawiamy serdecznie
PC
JM
Środa 18.03.2020r.
- Skowronek jest jednym z pierwszych ptaków, które powracają do nas z ciepłych krajów. Często nazywamy go wiosennym dzwonkiem. Zachęcamy do nauki piosenki pt. "Wkrótce wiosna" sł. B Lewandowska, muz. Z. Ciechan
1. Pierwszy obudził się pierwiosnek,
potem chcoły spadły z róż.
Skowronek śpiewem wołał wiosnę,
żeby na pole przyszła już.
Ref.: Bo zima, bo zima każdemu odbrzydła!
Niech słońce da jej pstryczka w nos!
Niech wiosnę, niech wiosnę
przyniosną na skrzydłach
bociek, jaskółka, szpak i kos.
2. Złoto błysnęło na leszczynach.
Zapach obudził senny ul.
Wiosenną orkę chcą zaczynać
głodne gawrony z pustych pól.
- W linkach znajdują się wiosenne karty pracy do druku: wiosenny kwiat, Skowronek kolorowanka
Pozdrawiamy serdecznie
PC
JM
środa i czwartek 18-19.03.2020
Język angielski
Dzieci powtarzają znane już im słowa (dzikie zwierzęta i kolory)
elephant • lion • snake • monkey • parrot • kangaroo • penguin
white • black • pink • yellow • orange • red • green • blue • brown • purple
oraz śpiewają i tańczą do piosenki :
Monika Skowrońska-Templer
Czwartek 19.03.2020r.
- Drodzy rodzice i dzieci proponujemy zabawy kształtujące umiejętności liczenia i przeliczania. Kochany Puchatku, poszukaj jak najwięcej czerwonych zabawek w Twoim pokoju. Rodziców lub starsze rodzeństwo prosimy o zmierzenie czasu (1 minuta). Nastepnie policz znalezione przedmioty. Ile ich jest? Tę zabawę można wykorzystać poszukując również przedmiotów/zabawek w innym kolorze bądź różnego kształtu np. okrągłych czy kwadratowych.
- Opcjonalnie zamieszczamy kartę pracy rozwijającą umiejętność przeliczania : Policz
Miłej zabawy!
Pozdrawiamy serdecznie
PC
JM
Piątek 20.03.2020r.
- Proponujemy wspólne wykonanie ciekawego eksperymentu. Marcowa pogoda jest bardzo zmienna. Często możena zaobserwować wiosenny deszczyk. Zatem ciekawą opcją będzie wykonanie doświadczenia pt. "Kolorowy deszcz".
- Jak wykonać eksperyment? Poniżej znajduje się link do strony :)
https://www.mamawdomu.pl/2014/09/kolorowy-deszcz-eksperyment.html
- P.S. Jeżeli nie macie w domu barwników - można stworzyć kolorową wodę za pomocą bibuły lub krepiny i następnie wprowadzać ją na "piankową chmurkę" za pomocą strzykawki bądź łyżeczki.
Życzymy miłej zabawy!
Pozdrawiamy serdecznie
PC
JM
____________________________________________________________________________________________________
Języka angielski
25-26.03.2020
Dzieci powtarzają znane już im słowa:
• hat •scarf • sunglasses • umbrella
• it’s rainy • it’s sunny • it’s windy • it’s snowy
oraz śpiewają i tańczą do piosenki :
Monika Skowrońska - Templer
Witajcie Puchatki i Drodzy Rodzice! Poniżej przedstawiamy zadania dla chętnych na ten tydzień. Jeśli tylko macie ochotę zapraszamy do działania.
Poniedziałek 23.03.2020.
W poniedziałek proponujemy zabawę z wykorzystaniem wiersza K. Datkun-Czerniak pt. "Prawda to czy żart?"
Ze 2, 3 razy recytujemy dziecku wiersz. Po ostatniej recytacji wiersza dziecko odpowiada, czy jego treść jest prawdziwa, czy nie. Stara się uzasadnić swoje zdanie.
Poszukuje określeń czynności, jakie wykonują zwierzęta z wiersza, np. zające – kicają, bocian – szuka, kukułka – kuka, motyl – pije.Po zielonej łące
kicają zające.
Bocian żabek szuka,
kukułeczka kuka.
Motyl nektar pije,
ptaszek gniazdko wije.
Świerszcz melodię gra:
– cyt-ta, cyt-ta…
Pszczoła pyłek zbiera
z białej koniczyny.
Żuk kwiaty przynosi
dla swojej dziewczyny.
Mrówki ścieżynkami,
jeżdżą motorami,
zaś zielone żabki
przymierzają czapki.
Czy to wszystko prawda?
Czy też żarty może?
Gdy się zastanowisz,
to odgadnąć możesz.
Po zabawie z wierszem dziecko dzieli na sylaby i głoski wyrazy: żuk, żaba, mrówka, pszczoła, motyl.
Można też pokolorować kolorowankę z wybranym zwierzątkiem z wiersza. Wystarczy w przeglądarce wpisać np. kolorowanka motyl, żaba itd. Jeżeli nie posiadają państwo drukarki można z dzieckiem narysować wybrane zwierzątko.Pozdrawiamy serdecznie
JM
PC
Wtorek 24.03.2020.
We wtorek proponujemy zabawę przy piosence „ Wiosna w błękitnej sukience” piosenka dostępna w Internecie.
Dziecko:
I. Wiosna w błękitnej sukience naśladuje panią Wiosnę trzymającą w dłoniach
bierze krokusy na ręce, naręcze kwiatów,
wykąpie je w rosie świeżej stojąc w lekkim rozkroku, kołysze się na boki
i nowe płatki ubierze. w rytm melodii
Ref.: Wiosna buja w obłokach, stara się improwizować ruchem roztańczoną Wiosnę
wiosna płynie wysoko. tańczy leciutko na palcach, wirując
Wiosna chodzi po drzewach, swobodnie w rytm walca, uniesionymi ku
wiosna piosenki śpiewa. górze rękami faluje miękko w rytm melodii,
II. Potem z rozwianym warkoczem kroczy powoli w różne strony,
niebem powoli gdzieś kroczy,
wysyła promienie słońca unosi ręce do góry i naśladuje promyki słońca
(wykonuje ruchy rękami z dołu ku górze,
dłonie ma rozwarte),
i wiersze pisze bez końca. Naśladuje pisanie kredą po tablicy,
Ref.: Wiosna… tak samo jak po pierwszej zwrotce,
III. Nocą się skrada z kotami, chodzi cichutko na czworakach jak koty,
chodzi własnymi drogami. przykuca,
A teraz śpi już na sośnie składa złożone ręce pod policzek i powoli
i nie wie, że sosna rośnie. podnosi się ku górze (rośnie jak drzewo),
Ref.: Wiosna… jw.
3. Rozmowa na temat piosenki.
Ile zwrotek ma piosenka? Czy ma refren?
Krótka rozmowa o treści piosenki np. O kim była piosenka?, Jakiego koloru sukienkę miała wiosna?, Co brała na ręce?, Co zrobi z krokusami?, Z kim skrada się nocą?, Gdzie śpi.?
Można wydrukować kolorowankę Pani Wiosna lub narysować ją samodzielnie.
Pozdrawiamy serdecznie!
JM
PC
Środa 25.03 2020
W środę proponujemy Opowieść ruchową połączoną z ćwiczeniami ortofonicznymi – Wiosno, gdzie jesteś?
Dziecko naśladuje czynności i odgłosy, o których opowiada rodzic..
Krzyś nie mógł się doczekać nadejścia wiosny. Postanowił wyjść do ogrodu i jej poszukać. (Dziecko maszeruje w różnych kierunkach). Zobaczył drzewa z zielonymi listeczkami, delikatnie poruszające się na wietrze. (Naśladuje poruszające się drzewa i ich szum). W oddali usłyszał śpiew ptaków. (Naśladuje śpiew ptaków). Nad domem krążyły dwa bociany. (Biega z szeroko rozłożonymi rękami). Potem brodziły po trawie, wysoko podnosząc nogi, i rozglądały się w poszukiwaniu żabek. (Maszeruje z wysokim unoszeniem kolan, rozgląda się na boki). Klekotały cichutko, aby ich nie spłoszyć. (Cicho naśladuje klekot bocianów). Żabki zauważyły niebezpieczeństwo i skakały w różnych kierunkach, aby się ukryć. (Naśladuje żabie skoki). Nawoływały się cichutko, aby nie zwrócić na siebie uwagi. (Cicho kumka). Było ciepło i przyjemnie. Krzyś przeciągnął się, aby rozprostować kości. (Przeciąga się). Nagle nad uchem usłyszał ciche bzyczenie. To pszczoła krążyła nad jego głową. (Naśladuje brzęczenie pszczoły). Chłopiec przestraszył się i zaczął uciekać, wymachując rękami, aby ją odgonić. (Biega i wymachuje rękami). Nagle jego uwagę zwróciły kolorowe kwiaty. Krzyś pochylił się i je powąchał. (Naśladuje wąchanie kwiatów). Potem głośno kichnął. (Kicha aaa… psik!). „Nie muszę już dalej szukać wiosny” – pomyślał zadowolony, a potem, uśmiechnięty, wrócił do domu. (Maszeruje, uśmiechając się).
Zapoznanie z etapami rozwojowymi motyla:
Ćwiczenie grafomotoryczne: dorysuj brakującą część motyla
Czwartek 26.03.2020
W czwartek proponujemy : Różnicowanie prawej i lewej strony ciała. W związku z tym dziecku polecamy wykonać następujące czynności .
1. Zakładamy na prawą rękę lub nogę gumkę lub bransoletkę (również odwrotnie);
w zależności, którą stronę chcemy utrwalać;
2. Zabawa „ręka do ręki” – dziecko z rodzicem poruszają się po pokoju w rytm słyszanej melodii, na przerwę w muzyce i na hasło:- „ prawa ręka do prawej ręki”- zatrzymują się i podają dłoń rodzicowi, „ lewy łokieć do lewego łokcia łokcia”- stykają się łokciami, „prawe kolano do prawego kolana”, itp.
3. Ćwiczenia w utrwalaniu prawej i lewej strony ciała . Można wykonać wybrane ćwiczenia np.:
- podaj mi lewą rękę;
- podnieś prawą nogę do góry;
- dotknij prawą ręką do lewego ucha;
- wskaż lewą ręką prawe oko;
- podnieś prawą rękę i lewą nogę;
- ręka lewa w bok, noga prawa do przodu;
- podnoszenie tylko prawej ręki;
- podnoszenie tylko lewej ręki;
- stanie na prawej nodze;
- stanie na lewej nodze;
- podskakiwanie na prawej nodze;
- podskakiwanie na lewej nodze;
- tupanie tylko prawą nogą;
- tupanie tylko lewa nogą;
- wymachy nogą lewą;
- wymachy nogą prawą;
- kopanie piłki prawą nogą;
- kopanie piłki lewą nogą;
- rzucanie piłki, woreczka prawą ręką;
- rzucanie piłki, woreczka lewa ręką;
- toczenie piłki prawą ręką we wskazanym kierunku;
- toczenie piłki lewą ręką we wskazanym kierunku;
- chwytanie przedmiotów tylko prawą ręką;
- chwytanie przedmiotów tylko lewą ręką;
- obracanie głowy w prawo;
- obracanie głowy w lewo;
- idź na prawo;
- idź na lewo.
Proponujemy też wykonanie kart pracy dostępnych do wydruku: slimaki.pdf, rybki.pdf
Polecenie: Pokoloruj tylko ślimaki zwrócone w prawą stronę. Pokaż, które ślimaki zwrócone są w lewą stronę. Określ, które rybki zwrócone są w prawą , a które w lewą stronę.
Pozdrawiamy serdecznie!
JM
PC
Piątek 27.03.2020
W piątek zachęcamy do wykonania motyla przybornika na kredki z rolki papieru:
http://mojaksiazkamiesiaca.blogspot.com/2018/09/motylki-z-rolek-przyborniki-szkolne.html
Życzymy miłej zabawy i serdecznie pozdrawiamy!
JM
PC
Kontakty
- Szkoła Podstawowa nr 6 im. ks. dr. Bernarda Sychty w Kościerzynie
- (58) 686 34 34
- ul. Marii Skłodowskiej-Curie 19; 83-400 Kościerzyna 83-400 Kościerzyna Poland
- (58) 686 84 45
- 25 8328 0007 2001 0015 7632 0007 Opłaty za obiady, za dodatkowe godziny w Oddziałach Przedszkolnych, darowizny.
- 43 8328 0007 2001 0002 1829 0001
- www.sp6kna.edupage.org
- http://hipoterapia.braille.edu.pl/generator.html
- https://tlumacz.migam.org/
- 90 8328 0007 2001 0015 7632 0001 RACHUNEK BANKOWY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 BANK SPÓŁDZIELCZY W KOŚCIERZYNIE /PÓŁKOLONIE/
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage