• Ed. przedszkolna - 5 latki

        •  

          Na tej stronie będą umieszczane informacje i materiały do pobrania z zakresu edukacji przedszkolnej - 5 latki

          Zachęcamy rodziców i dzieci do skorzystania z zamieszczonych poniżej materiałów, propozycji zadań i zabaw, które można wykorzystać podczas pobytu z dzieckiem w domu. Zadania pomogą utrwalić i zapamiętać wcześniej poznane tematy.

          Pozdrawiamy serdecznie!

          Miłej zabawy!

          Witajcie Kochani!

          Zbliżają się ważne święta… i  to o nich będziemy rozmawiać w tym tygodniu.

           

          Poniedziałek   25.05.2020r.

           Temat: Wkrótce Dzień Matki i Dzień Ojca

           1.Dzisiejszy dzień rozpoczniemy od zadania w  karcie pracy, cz. 4, s. 46.

          Narysuj coraz mniejsze szlaczki.

           

          A teraz wysłuchajcie wypowiedzi waszych kolegów z innego przedszkola na temat. Kto to jest mama?

          Kto to jest tata?

           

           

           Odszukajcie wspólnie z rodzicem  daty w kalendarzu: Dzień Matki – 26 V i Dzień Ojca – 23 VI.

          Rodzice przypomnijcie dziecku ,że  w tych dniach obchodzicie swoje święta.

           

          Obejrzyjcie wspólnie prezentację . 

           Dzien_mamy_i_taty_razem.pptx

          enlightenedA teraz wykonajcie zadania, wybierzcie te które mielibyście ochotę rozwiązać:

           https://view.genial.ly/5ebe4f7132a04c0d96b6f321/interactive-content-dzien-rodziny

          Powodzenia!smiley

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


           

          Wtorek 26.05.2020r.

           

          Temat: Święto wszystkich mam.

           

          Wykonajcie laurkę dla mamy i taty wg własnego pomysłu bądź  zaczerpniętą z pomysłów zamieszczonych  poniżej

           

          Wysłuchaj razem z mamą piosenki

           

          Uściskaj mamę,  wręcz laurkę i złóż życzenia z okazji jej święta, wysłuchajcie razem wierszyka.

           

           

           

          A teraz piosenka dla Rodziców. 

           

           

          enlightenedWykonaj zadanie. Zakręć kołem i zobacz co wypadnie.

          https://wordwall.net/resource/2332024/dzie%C5%84-matki

           

          Powodzenia!smiley

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC

           

           


           

          Środa 27.05.2020r.

           

          Temat: Powinniśmy słuchać rodziców.

           

          Rodzice przeczytajcie dziecku wiersz

          Mama i tata to świat nasz cały,

          ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

          to dobre, czułe, pomocne ręce

          i kochające najmocniej serce.

          To są wyprawy do kraju baśni,

          wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

          loty huśtawką, prawie do słońca

          oraz cierpliwość, co nie ma końca.

          Kochana Mamo, kochany Tato,

          dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

          że nas kochacie, że o nas dbacie

          i wszystkie psoty nam wybaczcie.

           

          3. A teraz rodzice porozmawiajcie z dzieckiem

          – Kim są dla was mama i tata?

          – Za co dzieci z wiersza dziękują rodzicom?

          Niech dzieci odpowiedzą na pytanie dlaczego powinni słuchać rodziców.

           

          A teraz zabawcie się : Jak nasi rodzice.

          Dziecko porusza się po pokoju. Na hasło: Jak mama – naśladuje czynności wykonywane przez mamę. Na hasło Jak tata – czynności wykonywane przez tatę.

           

          Wykonajcie  kartę pracy, cz. 4, s. 48.

          i. kartę pracy, cz. 4, s. 49.

           

          Narysujcie  w serduszku portret mamy i taty. Rysujcie  po śladach serduszek.

           

          Obejrzyjcie  zdjęcia. Narysujcie  przy każdym fragmencie umieszczonym na dole karty odpo­wiednią liczbę kropek.

           Opowiedzcie o tym, jak dziecko spędza z rodzicami wolny czas.

           

          Wykonajcie też . ćwiczenia w książce,na  s. 88, 89.

          •Wspólnie z rodzicem przeczytajcie tekst wyrazowo-obrazkowy.

          • Powiedzcie, czego potrzebują do pracy rodzice Leny i Franka. .

          • Podajcie  nazwy zawodów, które kojarzą się z przedstawionymi na zdjęciach przyborami, narzędziami.

           

          enlightenedJeżeli macie jeszcze siłę to na  koniec ćwiczenie z latarką. Musicie być bardzo uważni.

          https://view.genial.ly/5ec00a498e243b0d5a331f91/interactive-content-dzien-mamy-latarka

           

          Powodzenia!smiley

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


           

          Czwartek 28.05.2020r.

          Temat: Rodzinny obrazek

           

          Rodzice zapoznajcie dzieci  z wierszem K. Datkun-Czerniak Dla mamy, a następnie zadajcie pytania:

          – Co narysowało dziecko dla mamy?

          – Dlaczego wykonało obrazek?

           

           

          Mam papier i kredki, Będą chmurki, słoneczko

          piękne, kolorowe. i tęcza na niebie.

          Narysuję – Mamusiu – Narysuję najpiękniej,

          obrazek dla Ciebie. Bo tak kocham Ciebie!

           

           

          A teraz niech dziecko spróbuje dokończyć zdania: Moja mama lubi… Mój tata lubi… Moi rodzice lubią, gdy ja…

           

           Wykonajcie  pracę plastyczną -rodzinny obrazek w prezencie dla mamy i taty z okazji ich świąt;

          .

          Zabawa matematyczna Dzień za dniem, krok w krok i tak cały rok.

          1. Zapoznajcie rodzice dzieci  z fragmentami wiersza A. Nosalskiego O dwunastu braciach.

          • Podczas słuchania wiersza dzieci podają nazwy kolejnych miesięcy (w razie trudności pomaga rodzic).

           

          Chodzi po świecie dwunastu braci.                              Lipiec w upale dźwiga strudzony

          Są to miesiące, pewno je znacie.                                 ogromne kosze wiśni czerwonych. (…)

          I pewno wiecie, że do nas w gości                               Sierpień się śpieszy, jak tylko może,

          przychodzą zawsze w tej kolejności:                           by sprzątnąć z pola dojrzałe zboże. (…)

          pierwszy co roku zjawia się styczeń                            Oto już wrzesień zbiera ziemniaki

          i bardzo mroźny bywa zazwyczaj. (…)                        i do odlotu szykuje ptaki. (…)

          Następny z braci to srogi luty,                                    Idzie polami rudy październik

          w lodową zbroję cały zakuty. (…)                              i mgły rozwiesza wśród pustych ściernisk. (…)

          Marzec ze śniegu ziemię uprząta                               Listopad, zwykle wietrzny i dżdżysty,

          miotłą ze złotych promyków słonka. (…)                    wymiata stosy opadłych liści. (…)

          Kwiecień nie czeka. Bardzo się spieszy,                     Przybywa grudzień, z braci ostatni,

          aby na drzewach listki rozwiesić. (…)                        by drzewom białe nałożyć czapki. (…)

          Wreszcie się zjawia maj wystrojony                           I tak miesiące wciąż się zmieniają,

          i bzu przynosi pełne brzemiona. (…)                          chodząc po świecie swoim zwyczajem.

          Drogą do lasu idzie już czerwiec                               Lecz nigdy wszystkie spotkać się razem nie mogą.

          z wiązanką chabrów i dzbanem czernic. (…)             Chyba że w kalendarzu…

          2. Utrwalanie nazw miesięcy.

          • Dziecko wspólnie z rodzicem wymienia nazwy miesięcy i układa przed sobą przy każdej wypowiadanej nazwie jeden klocek; liczy klocki; określa, ile miesięcy ma rok.

          • Określa, które miesiące związane są z poszczególnymi porami roku: grudzień, styczeń, luty – miesiące zimowe; marzec, kwiecień, maj – wiosenne; czerwiec, lipiec, sierpień – letnie; wrzesień, październik, listopad – jesienne.

          • Określa, ile jest miesięcy w każdej porze roku.

          • Określa aktualną porę roku; nazywa porę roku, która występowała przed wiosną i tę, która nadejdzie po niej.

          • Podaje nazwę obecnego miesiąca; mówi, jak nazywał się miesiąc występujący przed majem i jak nazywa się ten, który będzie po nim; określa, w jakim miesiącu jest Dzień Matki (maj), a w jakim – Dzień Ojca (czerwiec).

          3. Utrwalanie nazw dni tygodnia.

          • Dziecko określa, jak nazywa się obecny dzień tygodnia, jak nazywał się dzień, który był wczoraj i jaki dzień będzie jutro.

          • Określa, jak nazywają się, np. pierwszy, piąty i siódmy dzień tygodnia.

          • Określa, którym z kolei dniem tygodnia jest, np. wtorek, czwartek, sobota.

           

          Wykonajcie zadanie w karcie  pracy, cz. 4, s. 51.

          Połączcie  liniami kartoniki z serduszkami, zaczynając od tego, na którym jest najwięcej serduszek, do tego, na którym jest ich najmniej.

           

          enlightenedKto jeszcze ma ochotę może pokolorować obrazek: https://www.kolorowankionline.net/moja-rodzina

          Powodzenia!smiley

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


           

          Piątek 29.05.2020r.

          Temat: Zagadki o rodzinie

           

          Dzisiaj porozmawiacie z Rodzicami o rodzinie .15 maja obchodzono Dzień Rodziny . Wysłuchajcie teraz  piosenki o rodzinie. https://tiny.pl/7t84r

           

           

          2. A teraz poprawnie zastosujcie  nazwy członków rodziny;

           

          Dokończcie  wypowiedzenia rozpoczęte przez rodzica.

           

          Mama mojej mamy lub taty to… (babcia).

          Tata mojej mamy lub taty to… (dziadek).

          Siostra mojej mamy lub taty to… (ciocia).

          Brat mojej mamy lub taty to… (wujek).

          Mama mojej babci lub dziadka to… (prababcia).

          Tata mojej babci lub dziadka to… (pradziadek).

           

          • Wymieńcie, kto wchodzi w skład waszej  rodziny, jak mają na imię jej członkowie.

           

          3. Rozwiążcie zagadki.

           

          Kocha nas najbardziej na świecie,                                    Gdy coś się w domu zepsuje,

          wszystkie troski od nas odgania.                                           szybciutko to naprawi.

          Ona nas urodziła. Czy już wiesz, kto to?                               Samochód też zreperuje,

          To… (mama)                                                                            bo on wszystko potrafi.

                                                                                                          (tata)

           

           

          Dla was, wnucząt, ona zawsze                     Nie każdy jest siwy,                 Kto jest zatroskany,

          dobre serce ma.                                          nie każdy wąsaty,                   kiedy chorujemy

          Czułym okiem na was patrzy,                 ale każdy jest tatą                       i gdy dziurę w spodniach

          bajek mnóstwo zna.                                  mamy albo taty.                       do domu niesiemy?

          (babcia)                                                         (dziadek)                                      (rodzice)

           

          Taki sam chłopiec jak ja,                                    Co to za dziewczynka ze mną w domu mieszka,

          mamę wspólną ze mną ma.                                    do rodziców mówi: mamo, tato,

          Wspólny jest również tata.                                         a na imię ma Agnieszka?

          A ja wiem, że mam…                                                            (siostra)

           

          (brata)

           

          enlightenedA teraz czas na zadania. Musicie być bardzo uważni.

          https://view.genial.ly/5ec5ab7f9a5fac0d9c091e48/game-memory-rodzina

           

           

          enlightenedA teraz spróbujcie ułożyć puzzle przedstawiające rodzinę. Macie do wyboru 3 rodzaje Puzzli. Wybierzcie te , które najbardziej się Wam podobają.

          https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/239924-rodzina-puzzle-dla-dzieci

           

          https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/239844-moja-rodzina

           

          https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/239721-rodzina

           

          Powodzenia!smiley

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


          KOCHANE DZIECI, DRODZY RODZICE!

          Wiosna w pełni, a przed nami kolejny tydzień zabawy i pracy.

          Ten tydzień przebiegał będzie pod hasłem: "Majowy zawrót głowy", gdzie powtórzymy i utrwalimy wcześniej poznane treści.

          Jesteście gotowi? A więc do dzieła! smiley

           

          Poniedziałek 18.05.2020r.

          Temat: Tęcza nad wiosenną łąką.

          Kochane dzieci! Wiemy jak bardzo lubicie grać w memory.

          Dlatego dziś zaczniemy od gry edukacyjnej „Znajdź parę” w aplikacji LearningApps .

          Dzięki temu powtórzymy sobie nazwy mieszkańców łąki.

          Przy odkrywaniu poszczególnych kart prosimy, abyście podali nazwę zwierzątka, które znajduje się na danej karcie i podzieli tę nazwę na sylaby.

          Powodzenia!

          https://learningapps.org/12141427yes

          Przypomnieliśmy sobie nazwy zwierząt i owadów  zamieszkujących łąkę.

          Prosimy teraz rodziców o odczytanie dziecku wierszyka pt. „Idzie wiosna” autorstwa Magdaleny Ledwoń. Następnie dzieci wspólnie z rodzicami wykonują ruchy recytując poszczególne fragmenty wierszyka. Dzięki temu rozgrzejemy troszeczkę rączki i paluszki przed wykonaniem pracy plastycznej.

           

          Idzie tęcza skrajem łąki

          (dwoma palcami jednej dłoni spacerujemy po przegubie drugiej ręki)

          Zanuciły jej skowronki:

          (tworzymy „ptaszka” z dwóch złączonych za pomocą kciuków dłoni, pozostałymi palcami machamy jak skrzydłami)

          „My kochamy Ciebie, wiesz?

          (ze złączonych dłoni tworzymy serce)

          Zostań z nami jeśli chcesz!”

          Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem,

          (odliczamy kolejno na palcach)

          Tyle tęcza ma kolorów

          na wiosennym niebie.

          (przykładamy do siebie skierowane w górę palce wskazujące i wykonujemy oburącz łuk, od góry do boków).

           

          Powtórzcie kilka razy tę rymowankę-pokazywankę, a następnie odpowiedzcie na następujące pytania:

          1.Kto szedł skrajem łąki?

          2.Co zanuciły skowronki?

          3.Ile kolorów ma tęcza?

          Porozmawiajmy teraz na temat tęczy. Jak wygląda tęcza? Kiedy pojawia się na niebie?

          Obejrzyj krótki filmik a dowiesz się kiedy powstaje tęcza i jakie ma kolory.

          Teraz wykonajmy pracę plastyczną  pt. „Tęcza nad wiosenną łąką”.

          Do wykonania potrzebujemy:

          -Kartkę z bloku technicznego

          -Farby

          -Pędzelek

          -Kredki

          Poniżej znajduje się instrukcja wykonania pracy plastycznej według książki 

          Igor Buszkowski, Plastyczny Świat dla małych i dużych przedszkolaków, wyd. Haronia, Gdańsk 2016

          img006.pdf yes

          (Pod tęczą narysujcie łąkę i dowolne elementy)

          Na koniec pomóż owadom dotrzeć do właściwego kwiatka

          https://pl.pinterest.com/pin/804525920913072270/ yes

          Powodzenia!

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


          Wtorek 19.05.2020r.

          Temat: Na majowej łące przypatrz się biedronce.

          Witajcie Kochani! Dzisiaj rozpoczniemy od wysłuchania krótkiej bajki pt. „Dwie biedronki”

          Wiersze i wierszyki dla dzieci - Kamila Bednarek - Kropeczki ...

          Źródło: http://wierszykidladzieci.pl/bednarek/biedroneczki.php

          Poniższy link przekieruje Was na stronę, gdzie znajduje się bajeczka. Rodziców prosimy o odczytanie.

          http://www.nasze-bajki.pl/pl/przegladarka.aspx?bajka=1785  yes

          Teraz  spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania dotyczące treści bajki:

          1.Dlaczego biedronki się pokłóciły?

          2. Jak postanowiły rozwiązać ten spór?

          3.Kogo prosiły o pomoc?

          4.Kto znał się na matematyce i policzył kropki biedronek?

           

          A teraz czas na rozwiązanie zadania.

          https://panimonia.pl/2020/05/04/majowa-laka-karty-pracy-gry-film-piosenka/#jp-carousel-5930 yes

          Policzcie zwierzęta każdego rodzaju a następnie narysujcie w tabeli odpowiednią liczbę kropek. 

          - Których zwierzątek jest najwięcej?

          - Których zwierzątek jest najmniej?

          -Czego jest więcej? Biedronek, czy ślimaków?

          Teraz policzcie ile kropek ma każda biedronka i połączcie biedronkę z odpowiednią cyfrą, pokolorujcie biedroneczki. 

          http://1.bp.blogspot.com/-SZq9BHo-o7g/U2-LmFtglTI/AAAAAAAACYU/rzCFMWy8Csk/s1600/Bez%C2%A0tytu%C5%82u.jpg yes

          Macie ochotę stworzyć własną biedronkę?

          Zobaczcie jakie to proste! smiley

           

          A może macie ochotę narysować biedroneczkę? Posłuchajcie wierszyka i narysujcie sami. smiley

           

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


          Środa 20.05.2020r.

          Temat: Gąsienice i motyle.

          Kochane dzieci!.  Na samym początku posłuchajcie wierszyka autorstwa Marty Próchniewicz pt. „Gąsienica”. Rodziców prsimy o odczytanie.

           

          Gąsienica

          Mała żółta gąsienica,
          na gałęzi sobie fika
          Nóżki prędko swe podwija,
          Akrobacje nam wywija.
          Dzieci patrzą, dokazują
          Gąsieniczkę oklaskują.
          Ona zwinna, bardzo śmiała,
          Jakby tańczyć dla nas chciała.
          Ciałko swoje tak wygina,
          Jest po prostu jak sprężyna.
          Nagle dzieci patrzą co to,
          Gąsieniczka robi kokon.
          Bo natura już ją wzywa
          Kiedy wieku jej przybywa.
          Gdy w kokonie sobie pośpi
          Będzie radość wszystkich gości!
          Bo to rzecz jest niebywała
          Jak się zmieni nasza mała.
          Gdy z kokonu wyjdzie w końcu,
          To poleci wnet ku słońcu.
          "Jak to?" Dzieci się pytają,
          Na wyjaśnienia czekają.
          "Co tu mówić ,rzeknę tyle,
          Z gąsienicy są motyle."

           

          Jak już wcześniej się dowiedzieliśmy zamin motylek stanie się piękny i kolorowy najpierw jest gąsienicą. Spójrzcie na poniższy obrazek, który prezentuje cykl życia motyla.

          stawonogi - przeobrażenie zupełne Diagram | Quizlet

          Źródło: https://www.google.com/search?q=cykl+%C5%BCycia+motyla&sxsrf=ALeKk018qjbbaoxH-a6HXWZEsrsYDgwOWA:1589702057485&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=TO5R1r-9FLO3NM%253A%252C0kI76Ty_nYpJnM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSb744cv9xyrojRhdxH2pgHecqrbQ&sa=X&ved=2ahUKEwi4i73TtbrpAhXn-SoKHTJ1CxEQ9QEwA3oECAsQHQ#imgrc=TO5R1r-9FLO3NM&imgdii=makUgX9X2VEqLM

           

          1. Najpierw dorosły motyl składa jajo;
          2. Następnie powstaje larwa czyli gąsienica;
          3. Kiedy gąsienica wystarczająco urośnie zaczyna linieć;
          4. Następnie zamienia się w poczwarkę;
          5. Kiedy motyl jest dorosły opuszcza poczwarkę.

           

          Pora na zabawę, a przy okazji ćwiczenia oddechowe.

          Z pomocą rodziców stwórzcie gąsienice z papieru i zorganizujcie wyścigi.

          Wystarczy kartka papieru, nożyczki, flamaster i słomka.

          Poniżej film instruktażowy:

          A teraz  troszeczkę ruchu w rytm muzyki. Pamiętacie zabawę w gąsienicę?

          Pora na troszeczkę zadań.

          Pod każdą ilustracją narysujcie tyle kresek, ile sylab słyszycie w jej nazwie.

           https://panimonia.pl/2020/05/04/majowa-laka-karty-pracy-gry-film-piosenka/#jp-carousel-5932 yes

          Na zakończenie pokolorujcie motylka według podanego kodu, a zobaczycie jaki on piękny i kolorowy.

          https://pl.pinterest.com/pin/10907224072470114/yes

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


           

          Czwartek 21.05.2020r.

          Temat: Kolorowa łąka.

          Dzień dobry Puchatki! Dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy od ruchu.  Musimy się troszeczę wygimnastykować. Pamiętacie nasze codzienne poranne ćwiczenia w przedszkolu? Teraz wykonamy kilka w domku, aby mieć siłę i dobry humor cały dzień.

          Do zabawy potrzebne nam będą rekwizyty:

          -kolorowe małe karteczki (mogą być białe)

          Ćwiczenie 1

          Chwytamy w prawa rękę karteczkę, maszerujemy po obwodzie koła podnosząc karteczkę wysoko w górę i opuszczając ją na dół. Następnie ćwiczenie powtarzamy trzymając karteczkę w lewej ręce.

          Ćwiczenie 2

          Przyciskamy karteczkę brodą do obojczyka tak, aby nie upadła na podłogę. Maszerujemy z karteczką po obwodzie koła. Na hasło „Słońce” – zatrzymujemy się, unosimy głowę ku górze. Po chwili podnosimy karteczkę z podłogi i kontynuujemy ćwiczenie.

          Ćwiczenie 3

          Teraz kładziemy karteczkę na podłodze przed sobą. Następnie przeskakujemy przez karteczkę (do przodu i do tyłu. To Sano ćwiczenie wykonajmy przeskakując przez karteczkę w bok (w prawo i w lewo).

          Ćwiczenie 4

          Rozkładamy kilka karteczek na podłodze i biegniemy slalomem między nimi. To ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

          Ćwiczenie 5

          Teraz zgniatamy jedną karteczkę i formujemy z niej kuleczkę. Następnie kładziemy się na pleckach, kuleczkę układamy na brzuszku i spokojnie oddychamy obserwując unoszącą  się kuleczkę. Uspojalamy się.

           

          Na majowej łące oprócz zielonej trawy, możemy dostrzec wiele kolorowych kwiatów. Dlatego dzisiaj pobawimy się troszeczkę kolorami. Będziemy malować. Jednak nie będzie to zwykły obrazek, ponieważ nie będziemy malować na kartce papieru lecz na MLEKU!smiley

          Wykonamy prosty eksperyment. Potrzebne nam będą:

          -miseczka

          -patyczki higieniczne lub pędzelek

          -Barwniki w płynie (UWAGA! Można je zastąpić farbkami akwarelowymi.)

          -rozcieńczony płyn do mycia naczyń

          smiley Poniżej film instruktażowy smiley

          Miłej zabawy!

           

          Poćwiczymy teraz orientację w schemacie własnego ciała i przestrzeni.

          Do tego zadania potrzebujemy kartkę papieru i kredkę.

          Uwaga! Warto zaznaczyć dziecku prawą rączkę gumką lub  tasiemką;)

          Ćwiczenie 1.

          Połóż kartkę papieru przed sobą.

          -Złap kredkę prawą ręką.

          -Teraz przełóż kredkę do lewej rączki.

          -Następnie połóż kredkę nad kartką

          -Teraz złap kredkę i połóż ją pod kartką

          - Teraz połóż kredkę z prawej strony kartki.

          -A teraz połóż kredkę z lewej strony kartki.

          Brawo!

          Ćwiczenie 2.

          Narysuj na środku kartki kółeczko.

          Następnie narysuj nad kółeczkiem słoneczko.

          Na dole kartki narysuj trawkę.

          Po prawej stronie  narysuj serduszko.

          A po lewej stronie narysuj kwiatka.

          Brawo!

           

           

          Aby utrwalić lewą i prawą stronę ciała. Wykonajcie kartę pracy :

          https://mala275.blogspot.com/2017/06/orientacja-przestrzenna-karta-pracy.html 

          Wytnijcie małe obrazki i przyklejcie je w odpowiednim miejscu - zgodnie z poleceniami.

           Jeżeli macie kłopot, poroście o pomoc rodziców. Powodzenia!

          Na zakończenie kolorowanka online dla chętnych 

          https://www.kolorowankionline.net/kwiaty-w-ogrodzie   

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC

           


          Piątek 22.05.2020r.

          Temat: Ślimak, ślimak pokaż rogi.

          Dzień dobry Puchatki! Dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy bardzo rytmicznie.

          Gotowi na muzyczną rozgrzewkę?

          Wykonujcie ćwiczenia zgodnie z poleceniami zamieszczonymi na filmie.

          Dobrej zabawy!

          Posłuchajcie uważnie piosenki  pt.  „Ślimak i pierogi”   z repertuaru Śpiewające brzdące

          I odpowiedzcie na pytania.

          1. Idzie ślimak, ma dwa rogi.

          Na talerzu są pierogi.

          Ma ślimaczek na nie chęć,

          Lecz pierogów jest aż pięć!

           

          Ref.: Jeden, drugi, trzeci, czwarty.

          Piąty pieróg jest wielgachny.

          Czy je ślimak wszystkie zje?

          Czy w swym brzuszku zmieści je?

           

          2. Zjadł ślimaczek trzy pierogi,

          a dwa zabrał na swe rogi.

          I do lasu poszedł gdzieś,

          resztę tych pierogów zjeść.

           

          Ref.: Jeden, drugi, trzeci, czwarty….

           

          Pytania:

          1. O czym jest piosenka?
          2. Ile ślimak miał rogów?
          3. Ile było pierogów na talerzu?
          4. Ile ślimak zjadł pierogów?
          5. Co śmikak zrobił z pozostałymi dwoma pierogami?
          6. Po co ślimak poszedł do lasu?
          7. Czy prawdziwe ślimaki jedzą pierogi?

          Prawdziwe ślimaki żywią się świeżymi liśćmi, ale także bardzo lubią grzyby.

          Ślimak, Powłoki, Muszle Ślimaków, Charakter

          Źródło: https://pixabay.com/pl/photos/%C5%9Blimak-pow%C5%82oki-muszle-%C5%9Blimak%C3%B3w-2603493/

           

          Czy znacie jeszcze jakąś piosenkę o ślimaku? Jeśli tak, to spróbujcie ją zaśpiewać.

          Pora wykonać zadania smiley

          Karta pracy: Ćwiczenia grafomotoryczne – Narysujcie ślimakowi muszlę i dokończcie szlaczki

          https://pl.pinterest.com/pin/531213718529973226/  yes

          Pokolorujcie gąsienice zgodnie z obowiązującym rytmem

          https://pl.pinterest.com/pin/104708760070501525/ yes

          Możecie także wykonać ślimaka według poniższej instrukcji:

          Igor Buszkowski, Plastyczny Świat dla małych i dużych przedszkolaków, wyd. Haronia, Gdańsk 2016

          Slimak.pdf

          Lub ulepcie ślimaczka z plasteliny.

          Dziękujemy za tydzień pięknej pracy i zabawy!

          Życzymy miłego weekendu!

          JM i PC

           

           

           

           


          Witamy w kolejny majowy dzień wszystkich Rodziców i Was drogie Puchatki. Ten tydzień będzie przebiegał pod hasłem „Łąka i jej mieszkańcy”. No to zaczynamy…

           

          Poniedziałek 11.05.2020r.

           Temat: Na zielonej łące

           Kochani dzisiejsze zajęcia rozpocznijcie od ułożenia puzzli  Wiosenna łąka (Które znajdują się w wyprawce  plastycznej – różowa teczka). Jak ułożycie puzzle możecie je przykleić na kartkę.

           Obejrzyjcie teraz obrazki; rozpoznajcie znajdujące się na nich zwierzęta; określcie, czy dane zwierzątko mieszka w lesie, czy na łące. Podzielcie wybrane  nazwy na sylaby i na głoski.

           

           

          Biedronki występujące w PolsceLis w mieście - jak się uchronić? - www.zielonabielawa.pl

          Słodziak tygodnia - motyl monarcha. Naukowcy właśnie potwierdzili ...  ​​​​​​       Kret – opis, występowanie i zdjęcia. Zwierzę kret ciekawostki ...          Sowy podobne do ludzi, jako jedyne ptaki mają twarz - Jedynka ...

          Kuny mogą ocalić wiewiórki | Nauka w Polsce

          National Geographic

           

          Zając Zdjęcia Stockowe - 123RF

          Hodujesz mysz? Dowiedz się, co jedzą myszy! – Blog zoologiczny ZooArt

          Dzięcioł duży - Medianauka.pl

           

          Rodzice pomóżcie dziecku otwórzyć  książkę na , s. 82, 83.

          Przeczytajcie dziecku wiersz M. Buczkówny Łąka.

          Teraz niech dziecko opowie  o wyglądzie łąki w maju.

          Niech wysłucha i powtórzy  nazwy kwiatów.

           

          Można też wykonać obrazek Łąka (według książki, s. 82). Rozdmuchiwanie kropli zielonej farby na kartce za pomocą rurki do napojów. Dotykanie otrzymanego obrazka palcami maczanymi w czerwonej, a potem w żółtej farbie.

           Albo pokolorować obrazek łąki na komputerze https://www.kolorowankionline.net/biedronka-na-lace

           

           

          A teraz czas na opowieść ruchową połączoną z ćwiczeniami artykulacyjnymi – Spacerkiem po łące.

           

          Dziecko ilustruje ruchem i głosem opowiadanie Rodzica.

          Był piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę. (Dziecko maszeruje po pokoju). Słońce mocno świeciło, a wiatr rozdmuchiwał nasiona mniszka lekarskiego i innych roślin. (Dziecko chodzi na czworakach i dmucha na rośliny). Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami, szukając najpiękniejszych, aby zebrać z nich nektar. (Dziecko lata jak pszczółka, machając rękami – skrzydełkami). Wesoło bzyczały, nawołując się nawzajem. (Naśladuje bzyczenie pszczół: bzz, bzz, bzz). Na listkach koniczyny siedziały koniki polne, poruszając śmiesznie

          łapkami, z których strząsały resztki porannej rosy. (Dziecko siedzi, porusza w dowolny sposób kończynami). Cykały cichutko. (Naśladuje dźwięk: cyt, cyt, cyt). Nagle, zupełnie nie wiadomo skąd, pojawiły się żaby. (Dziecko naśladuje skakanie żabek). Kumkały głośno, jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. (Naśladuje kumkanie: kum, kum, kum). Miały rację, że były takie zdenerwowane, bo na łące pojawiła się para bocianów; chodziły, wysoko unosząc nogi, z szeroko rozłożonymi skrzydłami, i rozglądały się na boki, co chwilę przystawały i po­chylały się do przodu, szukając czegoś w trawie. (Naśladuje chód bociana). Ponieważ niczego nie mogły znaleźć, klekotały ze złością. (Naśladuje głos bocianów – kle, kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek, śpiewając wiosenną piosenkę. (Naśladuje głos skowronka – dzyń, dzyń, dzyń). Odpowiadał mu wróbel, który przysiadł zmęczony na pobliskim drzewie. Poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. (Naśladuje głos wróbla – ćwir, ćwir, ćwir). Czekały one niedaleko w gniazdku, piszcząc: pi, pi, pi… aby jak najszybciej przyniósł im coś do jedzenia. Dzieci już miały wracać do przedszkola, kiedy zobaczyły ślimaka, który wolno sunął po trawie. Kiedy tylko napotkał na jakąś przeszkodę, szybko chował się do swojego domku, który niósł na grzbiecie. Dopiero po chwili wystawiał głowę i rozglądał się dookoła. (Dziecko naśladuje zacho­wanie ślimaka). Nad łąką latały kolorowe motylki, co pewien czas siadały na kwiatkach. (Dziecko naśladuje ruchem latające motylki). Przyglądała im się z zaciekawieniem wrona siedząca na pobliskiej wierzbie i głośno kracząca z zachwytu: krrrra, krrraWiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami i gałązkami drzew, szumiąc wesołe piosenki: szszsz… szszsz… szszuuu…

          Dzieci były zadowolone ze spaceru. Wróciły pełne wrażeń do przedszkola, gdzie czekał już na nie pyszny podwieczorek. (Maszeruje po pokoju).

           

           

          Na koniec wykonajcie zadania w  karcie  pracy, cz. 4, s. 39.

          Obejrzyjcie obrazki. Określcie  przy każdym obrazku, która zabawka jest lżejsza, a która – cięższa. Pokolorujcie  rysunki odpowiednich zabawek.

          Pozdrawiamy serdecznie !

          JM i PC


           

          Wtorek 12.05.2020r.

           

          Temat: Dlaczego potrzebna jest barwa ochronna

           

           

          Dzisiejszy dzień rozpoczynamy od wykonania Karty pracy, cz. 4, s. 40.

          • Rysujcie  oburącz po śladach rysunku motyla. Pokolorujcie rysunek.

           

          Przygotujcie Rodzice 4 kredki w kolorze żółtym, czerwonym, zielonym i niebieskim niech dziecko wylosuje1 kredkę i niech poda nazwę rośliny łąkowej, która ma taki kolor, lub zwierzęcia, które ma taki kolor i mieszka na łące. Zabawę można powtórzyć jeżeli dziecko ma ochotę.

           

          Przeczytajcie Rodzice dziecku opowiadanie

          Mieszkały dwie żabki w Zielonej Dolinie: Rechota i Zielona Łapka. Zielona Łapka rozglądała się złotymi oczami wokoło, patrzyła na zieloną trawę, na zielonkawą wodę, na swój zielony płaszczyk.

          – Brzydki jest ten mój płaszczyk! Nie chcę takiego!

          – Brzydki! Dlaczego? – dziwiła się Rechota.

          – Popatrz: zielona trawa, zielony tatarak, zielona woda. I mój płaszczyk zielony. I twój! I nazywam się Zielona Łapka! I wszystko takie zielone… Ach, jak nudno!

          – A biedronki mają czerwone sukienki… I czarne kropki na sukienkach… – mówiła Rechota. – Może zaprosimy biedronki? Będzie nam wesoło!

          Zielona Łapka klasnęła z uciechy.

          – Już wiem! Wywiesimy takie zaproszenie:

          Kto ma kolor czerwony,

          jest dziś pięknie proszony.

          Niech przyjdzie, niech przyleci,

          kto ma czerwony berecik,

          czerwony płaszczyk, czerwony krawat –

          będzie wesoła zabawa!

          Zapraszają z ukłonem –

          wszystkie żabki zielone.

          To zaproszenie wywiesiły żabki na starej wierzbie. Nie upłynęła godzina – przyleciała pliszka. Przeczytała, machnęła ogonkiem: – To nie dla mnie! Nie mam czerwonej czapeczki!

          Przyleciały wróble, przeczytały, poskakały tu i tam. – To nie dla nas! Nie nosimy czerwonych kapeluszy!

          Przyleciały dwa dzięcioły. Czytały, wodziły dziobem po literach, potem przejrzały się w wodzie.

          – Mamy czerwone czapeczki z piórek. To nas zapraszają. Przyjdziemy na bal!

          Przyczłapała pod wierzbę duża, stara żaba. Długo czytała, co żabki napisały. Pokiwała głową: – Po co wam goście?

          – Jak to po co? – oburzyły się żabki! – Będzie wesoło!

          – Oj, żeby z tego biedy jakiej nie było! – gderała stara żaba.

          Ale żabki nie słuchały jej narzekania. Nie miały czasu. Bo oto usłyszały: – Puk, puk, puk!

          To pierwsi goście: dzięcioły. Zapukały w drzewo, tak jak goście pukają do drzwi.

          – Witajcie, witajcie! – zawołały żabki.

          Dzięcioły w ukłonie nisko schyliły głowy. A żabki mogły wtedy dobrze zobaczyć ich ładne bereciki z czerwonych piórek.

          – Jak się macie, biedroneczki? – witały żabki nowych gości.

          – O, i maczki idą!

          A za makami! Jakież piękne kapelusze! To z głębi lasu przyszły muchomory. Takich kapeluszy żabki nigdy nie widziały! Wielkie, czerwone, kropki białe na nich i plamki srebrzyste. Żabki przyglądały się gościom, szeroko otwierały duże, okrągłe oczka. Patrzyły na swoje zielone płaszczyki i wzdychały: – Taki makowy kołnierzyk mieć!

          – Sukieneczki biedronek piękniejsze!... A czapeczki dzięciołów?...

          – Nie, kapelusze muchomorów najpiękniejsze! Ach, oddałabym dziesięć zielonych płaszczyków za jeden taki kapelusz! (…)

          Potem zagrała świerszczykowa orkiestra. Zaczęły się tańce (…).

          A tu – blisko za wierzbą… Co to!?

          – Kle, kle, kle.

          – Bocian! – krzyknęły żabki przerażone. – Kto go tu prosił?

          Bociek zaśmiał się, pokiwał dziobem.

          – A moje czerwone pończochy? Napisałyście przecież wyraźnie: Kto ma kolor czerwony, jest dziś pięknie proszony. Chcę wesoło potańcować na waszej zabawie.

          Ale żabki nie przywitały gościa w czerwonych pończochach. Uciekły. Tylko tu i tam w trawie świeciły ich złote oczka.

          Wrócił bociek na swoją łąkę zły i zagniewany. A żabki? O, prędko zapomniały o strachu. Naradzały się teraz z biedronkami – szyły kołnierzyki, sukieneczki w kropki, przymierzały ka­pelusze muchomorów. Minęła godzina albo dwie. Jak wesoło zrobiło się w Zielonej Dolinie! Wśród zielonej trawy skaczą żabki. Ale jakie wystrojone! Co chwila przeglądają się w stawie, ta poprawia kołnierzyk, tamta obciąga nowy, czerwony płaszczyk.

          A stara mądra żaba popatrzyła na wystrojone żabki i pokiwała głową: – Oj, żeby z tego jakiej biedy nie było!...

          Ale żabki nawet nie spojrzały na nią. Nie widziały boćka stojącego na gnieździe. Patrzył z wysoka na Zieloną Dolinę. – Coś czerwonego tam po łące skacze! – dziwi się i przekrzywia głowę. – Co to może być?

          Sfrunął z gniazda, stanął z daleka.

          O! Tu kapelusze same spacerują, tam czapeczki skaczą!... Podszedł bliżej, pod samą wierzbę.

          – To żabki! Ależ się wystroiły! Kle, kle, kle! – roześmiał się bociek. – W sam raz dla mnie!

          Żabki nic nie słyszały.

          Patrzeć już nie mogę na zielony kolor! – Nigdy już nie zdejmę tego czerwonego kapelusza! – Ani ja czerwonej sukienki! – wykrzykiwały głośno. A bociek coraz bliżej! Nie spieszy się, tylko wolno podnosi wysoko to jedną, to drugą nogę w czerwonych pończochach. Nigdy jeszcze nie był taki wesoły! Podśpiewuje sobie bocianim głosem:

          Nie skryjesz się, żabko, w zielu,

          widzę przecież twój kapelusz!

          Dopiero teraz zobaczyły go żabki! Dopiero teraz usłyszały jego głos!

          Jedna – myk! Ukryła się w trawie, w zielonych liściach. Na próżno! Bociek dobrze je widzi i śpiewa swoje:

          Nie uciekniesz! Tam, w zieleni,

          twój berecik się czerwieni!

          Hop! – skoczyła zielona żabka w zielony tatarak. Bociek już przy niej:

          – Żabko, wszędzie cię zobaczę,

          masz czapeczkę niby maczek!

          (Rodzic przerywa opowiadanie i prosi dziecko, aby spróbowało powiedzieć, co mogło się wydarzyć potem. Następnie kontynuuje).

          Mądra stara żaba, ukryta pod wielkim, zielonym liściem, zdążyła krzyknąć przerażona:

          Zrzućcie prędko te czerwone stroje!

          Pospadały w trawę porzucone w pośpiechu kapelusze, tu frunęła sukienka, tam potoczyła się czapka. A żabki w swoich starych, zielonych płaszczykach – hop! Pod zielony liść, w zieloną trawę, w zieloną wodę.

          Bociek patrzy to jednym okiem, to drugim. Już nie podśpiewuje. Dotknął dziobem czerwonego kapelusza w trawie. A kapelusz nie ucieka!

          Gdzie się podziały żabki? – rozgląda się zdumiony.

          Nie widzi, że pod liściem ukryła się jedna – w płaszczyku zielonym jak liść. W trawie siedzi druga – zielona jak trawa. W wodzie siedzi trzecia – w płaszczyku zielonym jak woda. I wszystkie takie zielone, zielone…

          Spuścił bociek długi dziób! Ach, jaki był zły! Już nie odnajdzie tak łatwo zielonych żabek w zielonej trawie, w zielonej wodzie, wśród zielonych liści…

          Teraz Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem  na temat opowiadania.

          – Jak nazywały się żabki? Dlaczego postanowiły urządzić bal?

          – Kogo na niego zaprosiły? Jacy goście przyszli?

          – Kto przybył jako ostatni? Dlaczego? Jak przebrały się żabki?

          – Co zobaczył bocian ze swojego gniazda? Dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żabki?

          – Co poradziła im stara żaba?

          – Dlaczego bocian nie mógł odnaleźć żabek, gdy zrzuciły czerwone ubranka?

          Dziecko próbuje wyjaśnić , co to jest barwa ochronna i jakie ma znaczenie w świecie zwierząt – na przykła­dzie żab.

           

          4. Rodzice przeczytajcie dziecku kilka ciekawostek na temat żab.

          Nie wszystkie żaby są zielone. Niektóre są różnokolorowe z czerwonymi, brązowymi, a nawet niebieskimi plamkami.

          Kolorowe, Stadko, Żab

          Żaby nie lubią przebywać zbyt długo na słońcu, bo wysusza ich skórę. Nigdy nie piją wody pyszczkiem. A jak to robią, czy wiecie? (Woda przecieka przez ich skórę).

           

          5. Wysłuchajcie żabiego koncertu...

           

          6. Z pomocą rodziców wykonajcie pracę plastyczną -Skaczącą żabkę orgiami.enlightened

          Na koniec możecie poskakać razem ze swoją żabkąsmiley

           

          Pozdrawiamy serdecznie !

          JM i PC

           


           

          Środa 13.05.2020r.

          Temat: Biedronki, motyle i kwiaty

           

          W oparciu o filmy dowiedzcie się jakie odgłosy można usłyszeć na łące, jakie rośliny i zwierzęta można na niej spotkać.

           

           

           

                         

           

          A teraz rozruszajcie się trochę przy piosence

           

           

          A teraz  wykonajcie zadania w Kartach  pracy, cz. 4, s. 41.

          Rysujcie  po śladach – od obrazków gąsienicy motyli: cytrynka, pazia królowej, bielinka, do obrazków motyli.

          1. Karta pracy, cz. 4, s. 42. Naklejcie obrazki zwierząt (odszukanych w naklejkach) w odpowiednich miejscach na karcie.

           

          enlightenedA teraz zobaczcie czy macie dobrą pamięć  https://view.genial.ly/5eb41095d4d59a0d61ff8da0/game-gramy-w-zielone-bocian-i-zabka

          Na koniec wykonajcie matematyczne zadanie:  naklejcie motylki w odpowiednim kolorze nad kwiatkiem w tym samym kolorze.

          Przeliczcie motylki w każdym kolorze. Których jest njmniej, a których najwięcej, o ile więcej. 

          a może uda się komuś policzyć ile jest wszystkich motylków?

          enlightened   zad.mat.Wydrukuj_znajdujace_sie_ponizej_obrazki_i_wytnij_je.pdf

           

          Miłej zabawy.wink

          Pozdrawiamy serdecznie !

          JM i PC

           


          Czwartek 14.05.2020r.

          Temat: Zagadki o łące

          1. Rodzice porozmawiajcie z dziećmi  na temat mrówek, a następnie przeczytajcie im kilka ciekawostek o mrówkach.

          Mrówka Zdjęcia Stockowe - 123RF

           

          – Gdzie mieszkają mrówki?

          – Kto rządzi w mrowisku?

          – Z czego słyną mrówki?

           

          Mrówki żyją w koloniach i każdy osobnik wykonuje ściśle określone funkcje.

          Założycielką kolonii jest samica – królowa. W koloni jest więcej samców niż samic. Samce właściwie poza adorowaniem królowej podczas rójki nie robią nic. Żyją bardzo krótko.

          Najliczniejszą grupę stanowią robotnice. Wykonują one wszelkie prace: zbierają i dostarczają do mrowiska pożywienie; budują i sprzątają mrowisko; bronią go przed intruzami; opiekują się potomstwem. Robotnice żyją od 4 do 7 lat i ich obowiązki zmieniają się wraz z wiekiem. Młode pracują w gnieździe, a starsze – poza nim.

          Zajęciem królowej jest wybieranie miejsca na gniazdo i składanie jaj. Królowe są karmione i czyszczone przez robotnice.

          Mrówki pobierają pokarm pochodzenia roślinnego i zwierzęcego. Są związane z mszycami. Jest to typowe współżycie, gdyż obie strony odnoszą z tego korzyści (mrówki zlizują rosę miodową wydalaną przez mszyce, w zamian opiekują się nimi).

           

          Puchatki wykonajcie zadanie w karcie pracy, cz. 4, s. 43.

          Pokolorujcie rysunek mrowiska. Rysujcie po śladach rysunku mrówki.

          A teraz czas na zagadki…

          Wykonajcie teraz zadania w karcie pracy, cz. 4, s. 44.

          Narysujcie  żabę, mak, motyla i ślimaka w odpowiednich ramkach. Pokolorujcie rysunki.

          Na koniec wysłuchajcie  wiersza M. Buczkówny

           

           Rano na łące.

          Słońce.                                                            aż świeci każde ziarenko piasku.

          Na łące                                                           Motyl – skrzydełkami

          wszyscy pracują od samego ranka:                  otrzepuje krople rosy

          pszczoła we wnętrzu rumianka                                          z koniczyny.

          odkurza żółty dywanik                                            Osy – polerują listki jaskrów,

          ze złotego pyłu.                                                 aż oczy bolą od blasku!

          Mrówki – ścieżkę oczyściły,

          – Opowiedzcie o jakich roślinach i zwierzętach była mowa w wierszu? Co robiły zwierzęta?

          A teraz zatańczcie przy piosence.

          Jeżeli masz jeszcze ochotę na zadanie to spróbuj ułożyć puzzleenlightened

          https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/194027-puzzle-wk%C5%82adki

          Miłej zabawysmiley

          Pozdrawiamy serdecznie !

          JM i PC


          Piątek 15.05.2020r.

          Temat: Odwiedziny na łące.

          Dzisiaj przenieście się razem ze Skrzatem Borówką na łąkę, który przybliży wam życie na niej.

          Porozmawiajcie Rodzice z dzieckiem o filmie

           

          - Jakie rośliny i zwierzęta można spotkać na łące?

          - Jakie zwierzęta pasą się na łące?

          - Dlaczego ludzie koszą łąki?

           

          A teraz czas na zadania https://view.genial.ly/5eb18af540ed110d228837f8/horizontal-infographic-lists-majowa-laka

           

          Zatańczcie z Rodzicem przy piosence o łące ,a następnie spróbujcie narysować łąkę i jej mieszkańców.

           

          Albo stemplujcie łąkę za pomocą farb, papieru i patyczków.

           

           

           

              Miłej zabawysmiley

           

          Pozdrawiamy serdecznie !

          JM i PC


           

           

           

           

           

          Drodzy Rodzice i Kochane Puchatki!  Pora na kolejną porcję przygód. W tym tygodniu poznamy instrumenty muzyczne! Gotowi na muzyczny tydzień?

           

          Poniedziałek 04.05.2020r.

          Temat: Dźwięki wokół nas.

          Kochane Puchatki. Dzisiaj porozmawiamy sobie na temat orkiestry i instrumentów muzycznych.

          Czy wiecie Co to jest orkiestra?

          Jakie instrumenty grają w orkiestrze?

          Dzięki czemu muzycy grający w orkiestrze wiedzą, jak mają grać?

          Jak nazywają się znaki, dzięki którym muzycy wiedzą, w jaki sposób mają grać?

           

          Drogie Puchatki, 

          Kiedy wiele instrumentów gra jednocześnie mówimy o orkiestrze. Muzycy, którzy grają na instrumentach nazywamy instrumentalistami.

          Orkiestra, Hotel Orkiestry Бечей, Filharmonia, Muzyka

          źródło: https://pixabay.com/pl/photos/orkiestra-hotel-orkiestry-%D0%B1%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B9-3440397/

          Dyrygent – to osoba, która pokazuje muzykom kiedy i w jaki sposób mają grać.

          Dyrygent w ręku trzyma batutę.

          Tadeusz Kozłowski : Teatr Wielki Opera Narodowa

          źródło: https://www.google.com/search?q=dyrygent&sxsrf=ALeKk02puhzF4pgVyVzhFSmZvb3H4bcHxQ:1588505033583&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiFvv-xypfpAhUql4sKHb-kADUQ_AUoAXoECAsQAw&biw=1366&bih=576#imgrc=Bca4AOl-jrzbBM

          Batuta w roli głównej | Prostoomuzyce

          źródło: https://www.google.com/search?q=batuta&sxsrf=ALeKk00RRfKwG25ib7iNuKFdjjOCIfup0w:1588504697227&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiVgM6RyZfpAhVyBhAIHXYTBBkQ_AUoAXoECBEQAw&biw=1366&bih=576#imgrc=sbRQwXM45FV3GM

          Muzycy wiedzą, w jaki sposób mają zagrać melodię, dzięki specjalnym znakom. Te znaki nazywamy nutami.

          Plik:Wlazlkotek 4 ubt.png – Wikipedia, wolna encyklopedia

          źródło: https://www.google.com/search?q=nuty&tbm=isch&tbs=sur%3Afmc&hl=pl&ved=0CAEQpwVqFwoTCIjk0cTKl-kCFQAAAAAdAAAAABAC&biw=1349&bih=576#imgrc=thkYppU5S4NxBM

           

          Teraz czas na krótką bajkę. Poznajmy instrumenty muzyczne. Miłego oglądania! 

          A teraz sami spróbujcie odkryć jak brzmią niektóre instrumenty.  Kliknijcie w wybrany instrument, poznajcie jego nazwę i posłuchajcie....

          Gra sklep muzyczny  yes

          Czy tylko instrumenty wydają dźwięki?

          Do tego zagania będzie nam potrzebne kilka rodzajów papieru np.

          -gazety, karton, tektura falista, bibuła, ręcznik papierowy, itp., które należy rozłożyć przed dzieckiem.

          Drogi Puchatku, spróbuj wydobyć dźwięk ze znajdujących się przed Tobą materiałów, w wymyślony przez siebie sposób, np. poprzez pocieranie, zgniatanie, uderzanie dłonią, skrobanie paznokciem, itp.

          Pomyślcie i powiedzcie co jeszcze może wydawać dźwięk? (np. deszcz, śpiew ptaków, itp.)

          A teraz wykonajmy zadania w karcie pracy "Kolorowy Start" s. 20.

           

          Możecie pokolorować instrumenty według własnego pomysłu.

          https://www.kolorowankionline.net/instrumenty-muzyczne

          Miłej zabawy!

           

          Pozdrawiamy serdecznie !

          JM i PC


          Wtorek 05.05.2020r.

          Temat: Jesteśmy muzykalni.

          Kochane Puchatki, dzisiaj zaczniemy od wysłuchania piosenki o nutkach. 

          Pamiętacie jak wyglądają nutki i do czego służą?

          1. Do przedszkola wpadły nutki.

          Wszystkie miały czarne butki,

          Czarne szelki i czapeczki,

          i skakały jak piłeczki.

           

           

          Ref.: Ta wysoko, tamta nisko,

          Ta z plecakiem, ta z walizką.

          Roztańczone nutki trzy:

          do, re, mi, nutki trzy.

           

           

          2. Poprosiły o mieszkanie

          W dużym, czarnym fortepianie.

          I biegały, i skakały

          Po klawiszach czarno-białych.

           

           

          Ref.: Ta wysoko…

           

           

          3.Nalet na leżakowaniu

          Przeszkadzały dzieciom w spaniu.

          I skakały po kocykach

          W czarnych szelkach i bucikach.

           

           

          Ref: Ta wysoko..

           

          Teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania dotyczące piosenki:

          1. Jak nazywały się nutki? (DO, RE, MI)
          2. Ile ich było? (TRZY)
          3. Co robiły?

          Spróbujcie nauczyć się I zwrotki  piosenki z wyklaskiwaniem rytmu.

          Nastepnie wykonajcie zadanie w karcie pracy "Kolorowy Start" str. 21 i 22.

          - Dokończcie ozdabianie grzechotki (marakasów).

          -Wyklaskajcie z pomocą rodziców podane rytmy.

          -Nazwijcie narysowanie instrumenty i osoby, które na nich grają.

           

          A teraz spróbujmy sami wykonać domowy instrument.

          Poniżej kilka inspiracji. Do dzieła!

          Grzechotka z rolki po papierze: enlightened  http://www.powerofmelody.com/blog/grzechotka-z-rolki-papieru/ enlightened

          Bębenek enlightenedhttp://www.powerofmelody.com/blog/52-2/ enlightened

          I wiele innych: enlightenedhttps://ekodziecko.com/category/instrumentyenlightened

           

           

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC

           


          Środa 06.05.2020r.

          Temat: Muzykalna folia.

          Kochani! Dzisiaj rozpoczniemy dzień od ruchu.

          W tym zadaniu będziemy maszerować, biegać i skakać, aby rozgrzać nasze ciało do dalszej pracy.

          Wykonujcie polecenia zamieszczone w krótkim filmiku do podanej melodii.

          -Dzień Dobry dzieci!

          Puchatki śpiewają: Dzień dobry Pani!

          -Dzień dobry dzieci!

          Puchatki śpiewają: Dzień dobry mamo!

          -Dzień dobry dzieci!

          Puchatki śpiewają: Dzień dobry (imię kolegi/koleżanki)

          Podczas muzyki do marszu – maszerujemy

          Podczas muzyki do biegu – biegniemy

          Podczas muzyki do skoków – skaczemy jak koniki

          Podczas przerwy zatrzymujemy się.

          -Do widzenia dzieci!

          Puchatki śpiewają: Do widzenia pani!

          Teraz postaramy się dowiedzieć jakie dźwięki wydaje folia.

          Do tej zabawy będzie potrzebny kawałek folii (może być woreczek śniadaniowy, worek na śmieci itp.)

          Spróbujcie poruszać folią

          -w górę i w dół

          -najpierw powoli, potem szybko

          Czy słychać jakiś dźwięk?

          Czy jest to dźwięk przyjemy? Podoba Wam się?

          Spróbujcie teraz poruszać woreczkiem do utworu Vivaldi - Koncert E-dur Allegro Wiosna

          Posłuchajcie teraz wiersza pt. Nieskończona Bajka inscenizując jego treść za pomocą folii.

          Wielkie morze, wielkie góry (falujemy folią i podnosimy ją wyosko)

          Przymknij oczy-widzisz chmury.

          Wiatr się zrywa, dmucha lekko, (dmuchamy na folię)

          Coraz szybciej, bardzo prędko.

          Coś szeleści, coś furkocze, (szeleścimy pocierając rączkami)

          Jakby jakieś zianie smocze…

          Tam szeleści, tu podskoczy- (szeleścimy pocierając rączkami)

          Ktoś z podziemi wnet wyskoczy. (kucamy i wyskakujemy wysoko w górę)

          A zza krzaków widać oczy.

          Kto tu na swym koniu bieży?

          W lśniącej zbroi? To królewicz

          Po księżniczkę w ciemność jedzie,

          Jego serce go tu wiedzie.

          A zza krzaków widać oczy:

          Duże oczy, wielkie oczy.

          Coraz głośniej, coraz szumniej, (szeleścimy folią pocierając ją)

          Coraz ciemniej, coraz smutniej…

          Wiatr się zrywa, dmucha lekko. (dmuchamy na folię)

          Coraz szybciej, bardzo prędko…

          Skąd te oczy? Skąd królewicz i królewna?

          Pomyśl sam – a baja będzie piękna.

           

          A teraz poćwiczymy troszeczkę liczenie:

          Na jakich instrumentach gra ośmiornica? Nazwij je, policz,  a następnie pokoloruj.

          enlightenedhttps://pl.pinterest.com/pin/390476230163955057/ enlightened

           

          Karta pracy „Kolorowy Start” str. 23, 24.

          -Odszukajcie na dużym zdjęciu instrumentów przedstawionych na zdjęciach na dole karty. Jak nazywają się te instrumenty?

          -Ćwiczenie graficzne: "Dorysuj lub skreśl"

          Przeliczcie kropki w kółkach i sprawdźcie, czy w kolumnie, przy której się one znajdują jest taka sama liczba instrumentów. (Jeżeli jest ich zbyt mało, należy je dorysować, jeżeli zbyt dużo- skreślić).

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC

           


          Czwartek 07.05.2020r.

          Temat: Gramy i spiewamy. 

           

          Dzień Dobry Puchatki. Przed nami  kolejny muzyczny dzień.

          1. Na początek  kilka ćwiczeń artykulacyjnych:

          Naśladujemy odgłosy przedmiotów: 

          (Staramy się naśladować dźwięki głośno i wyraźnie)

          mały zegarek: cyk,cyk; dzwonek: dzyń, dzyń; dzwon: bim-bam; zegar ścienny tik-tak, wiertarka: dż, dż,dż; pękł balon: trach, buch; uchodzi powietrze z balona: sss; dzwoni budzik: dry, dry; dzwoni telefon: dryń, dryń; w czajniku gotuje się woda: szszsz; nożyce: ciach, ciach;

          Naśladujemy dźwięki instrumentów:

          bębenek: bum, bum;   skrzypce: li, li; trąbka: tra ta ta ta; gitara: plum, plum; flet: fi, fi, fi; cymbałki: bim, bim; tamburyn: sza, sza

           

          2. Teraz zabawmy się w muzyków.

          Jaka jest Wasza ulubiona piosenka?

          Zaśpiewajcie tę  piosenkę, grając jednocześnie na wykonanym we wtorek instrumencie muzycznym .

           

          3. Następnie wykonamy zadanie w karcie pracy "Kolorowy Start" str. 25 i 26.

          - Przeczytajcie z pomocą rodziców nazwy instrumentów: gitara, klarnet.  Pokolorujcie pola z literami tworzącymi te wyrazy.

          - Spróbujcie zaśpiewać fragment ulubionej piosenki odgłosami zwierząt przedstawionych na zdjęciach.

          - Następnie rysujcie spirale z jednoczesnym wypowiadanie na wydechu: aaaaaaa..., póki nie zabraknie tchu.

           

          4. A teraz dokończcie zdanie: Gdyby czarodziej chciał przemienić mnie w muzyka, to grałbym na…

          Opowiedzcie jaki instrument najbardziej Wam się podoba  i dlaczego chcielibyście na nim grać.

          Jakie jeszcze instrumenty są waszymi ulubionymi?

           

          5.Spróbujcie teraz narysować siebie jako muzyka. Możecie to zrobić dowolną techniką  np. fabrami lub kredkami.

          Dla chętnych kolorowanka: https://miastodzieci.pl/kolorowanki/muzyk/ yes

           

          6. Pora na liczenie: Poniżej propozycje matematycznych gier online dla przedszkolaków.

          Twoim zadaniem jest wskazanie cyfry równej liczbie jajek...

          https://www.gry-matematyczne.pl/ile-jajek-nauka-cyferek.html yes

          Odsłuchaj i wybierz cyfrę.

          http://pisupisu.pl/przedszkole/jaka-cyfra yes

          Powodzenia!

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC

           


          Piątek 08.05.2020r.

          Temat: Trębacz z wieży mariackiej.

          Kochane Puchatki. Dzisiejszy dzień rozpoczniemy śpiewająco.

          Wiecie już, że znaki dzięki którym muzyk wie, jak zagrać lub zaśpiewać daną melodię nazywamy nutami.

          A teraz nauczymy się śpiewać gamę, którą zapisujemy za pomocą ośmiu nutek.

          Gama dźwięków wiolinowych

          źródło: http://nutyzafree.pl/nauka-gry-na-keyboardzie/nuty-na-pieciolinii.html

           

          Gama ma osiem dźwięków,  które śpiewamy tak, jak byśmy wchodzili po schodach do góry:

           

          DO    RE    MI    FA    SOL    LA    SI    DO

          Spróbujcie zaśpiewać z rodzicami gamę.

           

           

          Przenosimy się teraz do sklepu muzycznego.

          Do tego zadania potrzebujemy 5 liczmanów. Mogą to być np. guziki, patyczki, lub małe karteczki.

          Będziemy  liczyć.

          Posłuchajcie:

          W sklepie muzycznym na półce leżały 3 trąbki. Pani sprzedawczyni przyniosła z magazynu jeszcze 2 trąbki i położyła je na półce. Ile trąbek razem leży na półce?

           Najpierw spróbujcie policzyć na paluszkach:

          Ile trąbek leżało na półce?

          3  pokazujemy 3 paluszki.

          Ile trąbek przyniosła Pani sprzedawczyni z magazynu?

            a więc do 3 paluszków dokładamy jeszcze 2

          Ile razem trąbek leży na półce?

          Policznie paluszki.

          3+2=5

          Razem na półce leży 5 trąbek.

          Spróbujcie teraz to zadanie wykonać za pomocą liczmanów.

          Ile trąbek leżało na półce?

          3   kładziemy przed sobą 3 guzki/patyczki

          Ile trąbek przyniosła Pani sprzedawczyni z magazynu?

          2   a więc do 3 guziczków/patyczków  dokładamy jeszcze 2

          Ile razem trąbek leży na półce?

          Przeliczamy ile guziczków/ patyczków teraz jest przed nami.

          3+2=5

          Razem na półce leży 5 trąbek.

           

          W sklepie muzycznym na półce leżało 5 grzechotek. Dziadek kupił 2 grzechotki dla swoich wnuków. Ile grzechotek zostało na półce?

           

          Najpierw spróbujcie policzyć na paluszkach:

          Ile grzechotek leżało na półce w sklepie?

          5    pokazujemy 5  paluszków

          Ile grzechotek kupił dziadek?

          2  a więc zginamy 2 paluszki

          Ile grzechotek zostało na półce?

          Policzcie ile paluszków zostało?

          5-2=3

          Zostały 3 grzechotki.

          Teraz wykonajcie to zadanie wykorzystując liczmany.

           

          Poprosimy rodziców o odczytanie dzieciom opowiadania na podstawie

          utworu Z. Chmurowej  „O trębaczu z wieży mariackiej”.

          Dzień był letni, skwarny. Upał nagle wzrastał. Strażnicy krakowscy nie strzegli dziś miasta. Wszyscy w cieniu murów zasnęli snem twardym, odkładając na bok ciężkie halabardy. Drzemią więc strażnicy, słońce z nieba praży.. a tu się do miasta zbliżają Tatarzy. Choć upał, w czapskach futrzanych na głowach. Chcą bogaty Kraków spalić i zrabować? I co teraz? Kto ludzi ostrzeże? Szczęściem trębacz wchodzi na mariacką wieżę. Zaraz zagra hejnał w cztery świata strony. Wtem dostrzegł Tatarów na koniach spienionych. Trębacz przerażony ścisnął trąbkę w garści.

          - Trzeba zawiadomić miasto o napaści!

          Uniósł trąbkę w górę i z całej siły zaczął grać rozgłośnie hejnał za hejnałem. Tym graniem ostrzegł ludzi w mieście. Strażnicy na murach ocknęli się wreszcie. Zawrzały ulice jak huczna rzeka. Tatarzy musieli uciekać. Wszyscy gnali wroga i starzy i młodzi. Hura! Uciekli Tatarzy.

          A trąbka wciąż grała swój hejnał z wieży póki nie umilkła, przerwawszy w pół nuty…

          Zwycięstwo! Gdzie trębacz? Sprowadźcie go z wieży!

          -Wiwat, wiwat trębacz!

          Lecz trębacz już nie żył. Dosięgła go mściwa Tatarzyna strzała dlatego trąbka swą nutę przerwała..

          Brzmi hejnał krakowski srebrnym echem co dnia, gdy nagle w pół tonu ustaje melodia – jakby ją ktoś nagle nożycami przeciął. Dlaczego? Już teraz wiadomo jest dzieciom: na pamiątkę chwili, gdy grał trębacz chwacki swój ostatni hejnał na wieży mariackiej.”

          Kochane Puchatki spróbujcie teraz odpowiedzieć na poniższe pytania:

          - Czy strażnicy pilnowali Krakowa?

          - Kto ostrzegł mieszkańców?

          - Czy bronili miasto?

          -Co się stało z trębaczem?

          -Jak krakowianie upamiętnili to wydarzenie?

           

          Wysłuchajcie teraz hejnału mariackiego granego na cztery strony świata w Krakowie z wieży Kościoła Mariackiego smileyhttps://www.youtube.com/watch?v=xoxlmx1OfuQsmiley

           

          Dla chętnych kolorowanka (trębacz): https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-534-Trabka.html

           

          Karta pracy "Kolorowy Start" str. 27 – rysujemy szlaczki

          Na koniec troszeczkę się poruszajmy.

          Zabawa ruchowa z wykorzystaniem piosenki "Jestem muzykantem"

          Maszerujemy w rytm piosenki naśladując granie na podanych instrumentach.

          Do tej zabawy możecie wykorzystać wykonane we wtorek domowe instrumenty.

           

          Pozdrawiamy serdecznie

          i życzymy miłego weekendu!

          JM i PC

           


           

           

          Drodzy Rodzice i Kochane Puchatki! Witamy po weekendzie. Dzisiaj rozpoczynamy  tydzień pod hasłem: Polska – mój dom.  Zapraszamy do działania!

           

          Ponidziałek 27.04.2020r.

           

          Temat: Mój dom

           

          Kochani wykonajcie zadania w  karcie pracy cz. 4, s. 28.

          1.Kończenie rysowania po prawej stronie kartki takich samych wzorów jak po lewej stronie.

           

          2. Rodzice przeczytajcie dzieciom wiersz K. Datkun-Czerniak Dom.

           

          Dom to rodzina. serniki, makowce – pyszności!

          Dobre mamy ręce, Dziadek, który ma dla mnie czas,

          co przytulą, pomogą się ubrać szybko. i mocno kocha wszystkich nas.

          To tato, który poczyta bajkę na dobranoc, I moje rodzeństwo kochane.

          i nazwie mnie złotą rybką. Nigdzie stąd nie wyjadę.

          Babcia i jej słodkości, Na zawsze w domu zostanę

          3. Porozmawiajcie teraz na temat wiersza.

          – Czym jest dom dla autorki wiersza?

          4. Określanie przez dzieci, co dla nich oznacza słowo dom. Zwrócenie uwagi, że dom oznacza nie tylko budynek, w którym się mieszka, ale również – i przede wszystkim – rodzinę i więzi, które ją łączą.

          5. Zapoznajcie Rodzice dzieci z przysłowiami dotyczącymi domu. Wyjaśnianie przez dzieci, co one oznaczają: Wolnoć Tomku w swoim domku; Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej; Gdy jesteś w cudzym domu, nie zawadzajże nikomu; Gość w dom, Bóg w dom.

          6.Obejrzyjcie Rodzice z dziećmi zdjęcia różnych domów, niech dzieci spróbują określić jak wyglądają poszczególne domy i niech spróbują je nazwać.

          np. dom jednorodzinny,

           

          ALEXANDRIA dom jednorodzinny :: PRO-ARTE.pl

          bliźniak,

          Dom bliźniak na działce 500m2 +program MDM Borkowo - Sprzedajemy.pl

          blok,

          domy wielorodzinne | Novoferm

          wieżowiec,

          Integrująca się wspólnota mieszkaniowa. Czy to możliwe w Polsce ...

           

          domek kempingowy.

          domek campingowy (Polska Brachlewo) - Booking.com

           

          7.Przeczytajcie Rodzice dzieciom wiersz A. Rumińskiej Mój dom.

           

          Ślimak ma swój domek, choć taki malutki, My też mamy swoje domy, małe albo duże,

          piesek się może schować do swej psiej budki. a przed domami ogródek i podwórze.

          Ptaszki mają gniazda, liski mają norę, Bawimy się na podwórku wesoło i miło,

          kurki mają kurnik, a krówki – oborę. żeby potem w domku pięknie nam się śniło.

           

          8. Rozmowa na temat wiersza.

          – O jakich domach jest mowa w wierszu? Kto w nich mieszka?

          • Np. ślimak – muszla; pies – buda; ptak – gniazdo; kura – kurnik; krowa – obora; lis – nora; człowiek – dom.

          9. Na koniec obejrzyjcie zdjęcia różnych domów: zdjęcia  przedstawiające domy na wsi,

          Dom na wsi blisko lasu Nowa Kuźnia

          Dom Na Wsi na sprzedaż

          w małych miejscowościach

          Nocleg Jurków - Dom w małej górskiej miejscowości Jurków- Beskid ...

          MBN Nieruchomości oferuje wyjątkowy dom z kamienia w małej ...

          i nowoczesne budynki o ciekawej architekturze.

          20 najciekawszych budynków świata - Dom

          Nowoczesna architektura - JakBudowac.pl

           

          A teraz trochę się rozruszajcie zanim przejdziecie do kolejnego zadania

          6. Wykonajcie zadania w  karcie pracy, cz. 4, s. 29.

          Kończenie rysowania wzorów.

           

          7. Wykonajcie zadania w  karcie pracy cz. 4, s. 30.

          Słuchanie opisów miast. Odszukiwanie ich zdjęć w naklejkach i naklejanie w odpowiednich ramkach obok opisów.

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC

           


           

          Wtorek 28.04 2020r.

          Temat: Poznajemy naszą miejscowość

           

          1.Drodzy Rodzice obejrzyjcie z dziećmi  zdjęcia, przedstawiające miejscowość, w której mieszkacie. Następnie niech dzieci spróbują rozpoznać i nazwać  przedstawione tam miejsca.

           

          Kościerzyna – Wikipedia, wolna encyklopedia

           

          Kościerzyna. Pomnik Remusa, bohatera kaszubskiej epopei - Magazyn ...

           

          Kościerzyna. Dwa sanktuaria Matki Bożej w jednej parafii - Magazyn ...

          17. Kościół Zmartwychwstania Pańskiego

          22.Idąc ul. Długą

          Ratusz - Muzeum Ziemi Kościerskiej, pl. Rynek, Kościerzyna

           

          • Zapoznajcie Rodzice dzieci z adresem waszego zamieszkania i adresem przedszkola.

          • Następnie niech dzieci podzielą  nazwę miejscowości na sylaby, a następnie niech spróbują wyodrębnić: pierwszą i ostatnią głoskę nazwy.

           

           

          2.Porozmawiajcie Rodzice z dziećmi  na temat charakterystycznych miejsc w waszej  miejscowości, które warto odwiedzić.

          3. Pokażcie Rodzice dzieciom  obrazki  z symbolami miejscowości, w której mieszkacie i wyjaśnijcie, co one sym­bolizują.

          Herb                          Flaga

           

           

          4. Opowiedzcie Rodzice dzieciom, krótką historię powstania herbu na którym widnieje niedźwiedź pod dębem.

              Niedźwiedź – ponieważ według legendy przed wiekami zwierzę to nękało mieszkańców osady leżącej na terenie dzisiejszego miasta. Potężna bestia była postrachem okolicy. Napotkanych w borze ludzi zabijała uderzeniem silnych łap, siejąc powszechne przerażenie. Do czasu, aż znalazł się śmiałek – odważny syn kowala, który postanowił położyć kres życiu bestii. Wziąwszy dzidę i tarczę w głębi puszczy stoczył z niedźwiedziem bój na śmierć i życie. Dąb dlatego jest w herbie ponieważ  wydarzenie to miało miejsce pod dębem.

           

          5. Wykonajcie zadania w  karcie pracy cz. 4, s. 31.

          Oglądanie zdjęć herbów miast. Rysowanie herbu swojej miejscowości.

           

           

          Na koniec się trochę rozruszajcie

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


           Środa 29.04.2020 r.

           

           Temat: Jesteśmy Polakami

           

           

          1.Wykonajcie zadania w  karcie pracy, cz. 4, s. 32.

          Łączenie obrazków pierników z ich cieniami.

           

          2. Rodzice rozwiążcie z dzieckiem rebus fonetyczny – Skąd pochodzisz?

          Dziecko różnicuje pierwsze głoski w nazwach przedmiotów łączy je (po przypomnieniu wszystkich podanych głosek przez rodzica) i odgaduje nazwę kraju. Np. pies, oko, lalka, sanki, kot, arbuz – Polska.

          Wyjaśnienie znaczenia wypowiedzeń: Mieszkamy w Polsce. Jesteśmy Polakami. Polska to nasza ojczyzna. Wysłuchanie piosenki

           

          3. Rodzice nauczcie dzieci rymowanki.

          Jestem Polakiem, a ty – Polką.

          Naszym domem Polska jest.

          Stolica leży nad Wisłą szeroką,

          a Syrenka – to jej herb.

           

           

          4.  Rodzice obejrzyjcie z dziećmi bajkę edukacyjną o  polskich  symbolach narodowych

           

          Odpowiedzcie na pytania zadawane przez Rodziców.

          • Jakie symbole narodowe były przedstawione w bajce?
          • Dlaczego w polskim godle jest biały orzeł?
          • Jakie kolory ma flaga Polski. Co oznaczają jej kolory?
          •  Gdzie i kiedy możemy zobaczyć flagę?
          • Kiedy  można usłyszeć hymn?
          •  Jak zachowujemy  się podczas słuchania i śpiewania hymnu?

          5.Możecie też zobaczyć i omówić ilustracje zawarte waszych książkach na stronach 78, 79.

          Na koniec się rozruszajcie

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC

           


           

           

           

          Czwartek 30.04.2020r.

           

          Temat: Poznajemy Warszawę

          1. Wykonajcie zadania w  karcie pracy cz. 4, s. 34.

          Słuchanie tekstu. Rysowanie po śladach rysunków.

           

          3. Wykonajcie ćwiczenia w książce, s. 80, 81.

          Rodzice obejrzyjcie z dzieckiem komiks. Przeczytajcie historyjkę. Następnie niech dzieci spróbują opowiedzieć ją samodzielnie.

          Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem i zapytajcie

          – Jak powstała nazwa Warszawa?

          – Czy Warszawa zawsze była stolicą Polski?

          – Nad jaką rzeką leży Warszawa?

          – Co jest herbem Warszawy? Dlaczego?

           

          • Oglądanie zdjęć współczesnej Warszawy. Opowiadanie o nich.

           

          4. Wodzenie palcem po rysunku Wisły na mapie – od źródeł do ujścia. Zwrócenie uwagi, jak nazywa się nasze morze. Rytmizowanie tekstu z jednoczesnym wykonywaniem prostego ruchu zaproponowanego przez Rodzica lub dziecko..

          Płynie Wisła, nasza Wisła, Mija miasta i miasteczka,

          najpiękniejsza z polskich rzek. śpieszy nad bałtycki brzeg.

           

          5. Wyjaśnienie, co to znaczy, że Warszawa jest stolicą Polski. Podział nazwy Warszawa na sylaby, różnicowanie głosek – pierwszej i ostatniej.

           

          6. Zapoznanie z ważniejszymi miejscami i zabytkami stolicy – wskazywanie ich na obrazkach i nazywanie;

           

          Rozmowa na temat przynależności Polski do Unii Europejskiej.

          1. Wykonajcie zadania w  karcie pracy,  cz. 4, s. 35.

          Obejrzyjcie mapę Europy. Wysłuchajcie  nazw państw należących do UE czytanych przez Rodzica. Powtarzanie ich. Kolo­rowanie białych miejsc na mapie na niebiesko.

          2.Rodzice wyjaśnijcie dziecku , co to jest Unia Europejska i co ona daje należącym do niej państwom. (Unia to międzynarodowa organizacja jej celem jest: wspieranie pokoju, wartości UE i dobrobytu obywateli UE; zagwarantowanie wolności, bezpieczeństwa i sprawiedliwości )

           

          3. Słuchanie rymowanek o dzieciach z UE.

          Jaś to Polak, Hans to Niemiec,

          Kikos zaś Grekiem jest.

          Każdy mieszka w swoim kraju,

          a zarazem w Unii też.

          4. Wysłuchanie Ciekawostek dotyczących wybranych krajów czytanych przez Rodzica.

          Dania jest tam Legoland, przyciągający dzieci z całej Europy; w miejscowości Helsinger można zwiedzić słynny zamek Hamleta.

          Finlandia mieszkający tam ludzie znani są ze swojej gościnności; lato trwa od czerwca do września, a w lipcu można podziwiać tzw. białe noce; jest tam bardzo dużo jezior (ok. 190 000).

          Norwegia słynie z fiordów; całą północną część kraju porasta prawdziwa tundra, po której wędrują stada reniferów; latem także można podziwiać „białe noce”.

          Szwecja ma ok. 90 000 naturalnych i sztucznych jezior; jest prawdziwym rajem dla wędkarzy; połowę powierzchni kraju pokrywają lasy, na dalekiej północy – tundra.

          Grecja kraj bardzo słoneczny (aż 300 słonecznych dni w roku); słynne zabytki znajdują się w Atenach, Delfach, Olimpii oraz Knossos na Krecie.

          Włochy państwo, do którego należy dużo wysp (np.: Sycylia, Sardynia, Korsyka); na Sycylii znajduje się wulkan Etna; słynne z produkcji makaronów, oliwy i win.

           

           

          7. Wykonajcie zadania w  karcie pracy,   cz. 4, s. 36.

          Oglądanie zdjęć flag: Niemiec, Polski, Ukrainy i Włoch. Dostrzeganie rytmu wśród ciągu flag i jego kontynuowanie – naklejanie zdjęć odpowiednich flag (z naklejek)

          Na koniec rozruszajcie się przy piosence
          1. Siedzi mucha w mucholocie,   siedzimy na podłodze w mucholocie
          do Krakowa sobie leci.  i robimy gogle z rąk, przystawiając je do twarzy
          Chce odwiedzić wujka, ciotki,   przechylamy się na lewo, prawo, w przód i tył
          brata z żoną i ich dzieci.

          Ref: Mucha, mucha w mucholocie,   wstajemy, podnosimy ręce i machamy
          jak w prawdziwym samolocie.   rozkładamy ręce na podobieństwo skrzydeł
          Do Krakowa sobie leci,    skaczemy 
          a za oknem słonko świeci! x2   siadamy, po czym szybko wstajemy i siadamy 



           

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


           

          Drodzy Rodzice i Kochane Puchatki! Witamy po weekendzie. Dzisiaj rozpoczynamy  tydzień teatralny.  Życzymy miłej zabawy!

           

          Poniedziałek 20.04.2020r.

           

          Temat: Pacynka, jawajka, marionetka i kukiełka.

           

          Drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom wierszyk pt. „ Teatr” autorstwa J. Koczanowskiej, a Wy Kochane Puchatki grzecznie posłuchajcie.

           

          Teatr to miejsce jest niezwykłe,

          zaczarowana każda chwila.

          Kurtyna w górę się unosi

          i przedstawienie rozpoczyna.

           

          Na scenie dzieją się historie

          wesołe, smutne, zagadkowe,

          można do kraju baśni trafić

          i poznać światy całkiem nowe.

           

          Można się wzruszyć, rozweselić,

          nauczyć wielu mądrych rzeczy,

          uważnie patrzeć, pilnie słuchać,

          ciekawym być i bardzo grzecznym.

           

          Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat wiersza i teatru. Zadajcie dzieciom pytania dotyczące treści utworu.

          - Jakim miejscem jest teatr?

          -Co dzieje się na scenie?

          -Jak należy zachowywać się w teatrze?

           

          Teraz wykonajcie zadania w karcie pracy „Kolorowy Start” cz. 4 str. 11 i 12. 

          https://www.mac.pl/flipbooki#wp 

          - Kochane Puchatki, narysujcie po śladach szlaczki obiema rączkami jednocześnie. Następnie podzielcie na głoski nazwy zdjęć: korona, scena, aktor, maska.

           

          W poniższych linkach znajdują się zdjęcia poszczególnych teatralnych lalek takich jak: jawajka, kukiełka, marionetka oraz pacynka.  Popatrzcie uważnie na zdjęcia lalek, zwróćcie uwagę czym  różnią się te lalki.

          JAWAJKAPoruszana jest przez aktora od dołu oraz za pomocą drutów.

          https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/LALKI-TEATRALNE-jawajka.pdf

          KUKIEŁKA: Poruszana jest od dołu.

          https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/LALKI-TEATRALNE-kukie%C5%82ka.pdf

          MARIONETKA: Poruszana jest od góry za pomocą nitek i drucików.

          https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/LALKI-TEATRALNE-marionetka.pdf

          PACYNKA: Nakładana jest na dłoń aktora i poruszana palcami.

          https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/LALKI-TEATRALNE-pacynka.pdf

          Takie lalki występują na scenie teatru, jednak to aktorzy je „ożywiają” -  poruszając nimi i nadając im głos.

           

          Teraz wykonajcie zadania w karcie pracy „Kolorowy Start” cz. 4 str. 13.

          https://www.mac.pl/flipbooki#wp 

          -Połączcie liniami pacynki zwrócone przodem i tyłem.

           

          Aktorzy, którzy występują w teatrze na scenie, aby wcielić się w jakąś rolę bardzo często zakładają maski. Wy również możecie wykonać maskę teatralną i tym samym wcielić się w jakąś rolę. J

          Poniżej kilka inspiracji J

          https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/08/maski-zwierzat-do-wydruku/#more-6270

          Szablon: https://pl.pinterest.com/pin/686517536932881279/

           

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


          Wtorek 21.04.2020r.

          Temat: Jesteśmy w teatrze.

          Dzisiaj dowiemy się co można zobaczyć w teatrze, jak zachować się w teatrze oraz obejrzymy spektakl teatralny.

          Scena – to miejsce, w którym aktorzy odkrywają przedstawienie teatralne.

          Etapie, Teatr, Z, Santa, Isabel

          Źródło:  https://pixabay.com/pl/photos/etapie-teatr-z-santa-isabel-940304/

          Kurtyna - to element dekoracji teatralnej – w momencie odłonięcia kurtyny  rozpoczyna się przedstawienie.

          Kurtyna, Teatr, Las Vegas, Czerwony,

          Źródło: https://pixabay.com/pl/photos/kurtyna-teatr-las-vegas-czerwony-269920/

          Widownia – to część teatru, której znajdują się widzowie.

          Źródło: Teatr Polski w Poznaniu http://teatr-polski.pl/sceny/scena-duza/

          Obejrzyjcie uważnie przedstawienie teatralne pt. "Lis Przechera" w wykonaniu aktorów Teatru Puszek.

          Miłego seansu!

          Wykonajcie zadania w karcie pracy Kolorowy Start cz. 4, str.  14 i 15.

           https://www.mac.pl/flipbooki#wp

          -Policzcie elementy na obrazkach  w każdym szeregu i porównajcie ich liczbę. Czego jest więcej?

          Pokolorujcie w każdej parze na czerwono figurę znajdująca się przy obrazku, na którym jest więcej elementów.

          - Połączcie obrazki dzieci z ich cieniami.

           

          Teraz zabawimy się w aktorów.

          Każdy aktor przed wyjściem na scenę ćwiczy dykcję, czyli prawidłowe wymawianie zdań.

          A zatem spróbujcie pięknie powtórzyć następujące zdania:

          -Kot w butach lubił łowić ryby”

          -„Kopciuszek był bardzo uczynną dziewczynką”.

          -„Czerwony ludek to krasnoludek”.

          -„Smok Wawelski mieszkał w jamie pod Wawelem”.

          A teraz zabawa pt „Jestem aktorem/rką

          - Wyobraźcie sobie, że jesteście na scenie odkrywacie jakąś rolę. Waszym zadaniem jest naśladować miny, gesty różnych postaci, które mogą występować w przedstawieniach teatralnych.

          Powodzenia!

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


          Środa 22.04.2020

          Temat: Dzień Ziemi.

          Kochani! W zeszłym tygodniu dowiedzieliśmy się jak należy dbać o przyrodę. Dzisiaj nasza planeta Ziemia ma swoje święto. Co roku w tym czasie odbywa się akcja sprzątania świata... Obejrzyjcie bajkę edukacyjną, dzięki której dowiecie się jak jeszcze możemy dbać o naszą planetę.

          Drogie Puchatki, odpowiedzcie na poniższe pytania:

          1. Dlaczego planeta Ziemia miała smutną buzię?
          2. Co się stało planetce? Gdzie musiała pojechać?
          3. Dlaczego musiała pojechać do szpitala?
          4. Co musimy robić, żeby nasza planeta była uśmiechnięta i zdrowa?

           

          Spróbujcie teraz ulepić naszą planetę z plasteliny. Poniżej instrukcja. Możecie nadać  Ziemi piękny uśmiech, ponieważ my już wiemy jak dbać o naszą planętę i chcemy, by zawsze była radosna i zdrowa! Powodzenia!

          Planet Earth: Clay Craft for Earth Day...

          Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/336714509639630614/

          Możecie również pokolorować kolorowankę:  https://pl.pinterest.com/pin/611574824378150962/yes

          Inne ciekawe kolorowanki można znaleźć tutaj: https://www.pokolorujswiat.com/2018/04/miedzynarodowy-dzien-ziemi-22-kwietnia.html yes

          Jezeli macie ochotę, możecie również wykonać kartkę z okazji święta Ziemi. A jak ją wykonać? Sprawdźcie tutaj: https://pl.pinterest.com/pin/269090146471943590/ yes

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


          Czwartek 23.04.2020r.

          Temat: Magiczne miejsce - teatr.

           

          1. Ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną „Z prawej strony, z lewej strony”.

          Dziecko otrzymuje kartkę papieru.

          Następnie wykonuje polecenia rodziców (dla ułatwienia można założyć dziecku na prawą rączkę gumkę lub tasiemkę).

          - połóż kartę przed sobą;

          -złap kartkę prawą ręką i zgnieć tak, aby powstała kuleczka;

          -połóż kuleczkę przed sobą;

          -złap kuleczkę lewą ręką i ugniataj tak, by kuleczka była jeszcze piękniejsza;

          -przełóż kuleczkę do prawej ręki;

          PRAWĄ RĘKĄ:

          -rzuć kuleczkę za siebie;

          -rzuć kuleczkę przed siebie;

          -rzuć kuleczkę w swoją prawą stronę;

          -rzuć kuleczkę w swoją lewą stronę;

          LEWĄ RĘKĄ:

          -rzuć kuleczkę za siebie;

          -rzuć kuleczkę przed siebie;

          -rzuć kuleczkę w swoją prawą stronę;

          -rzuć kuleczkę w swoją lewą stronę;

          2. Zabawa połączona z maszerowaniem:

          Dziecko maszeruje po pokoju wykonując polecenia, pokazując odpowiednią nogę według słów rymowanki:

          "Hej idziemy naprzód żwawo

          Nóżką lewą, nóżką prawą.

          Hej, maszerujemy drogą,

          Prawą nogą, lewą nogą.

          I klaszczemy wciąż rękami

          Nad głowami, nad głowami.

          Potem z lewej strony, z prawej strony

          No i podskok. Już zrobiony?"

           

          3.Teraz wykonajcie zadania w karcie pracy „Kolorowy Start” cz. 4 str. 16 i 17.

          https://www.mac.pl/flipbooki#wp

          Posłuchajcie piosenki: Magiczne miejsce – Marek Majewski

           

          1.Teatr to jest widownia i scena.
          Niby nic magicznego w tym nie ma,
          aż do chwili, gdy nagle na scenie
          dziwne zacznie się dziać przedstawienie.

          Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze,
          czarodziejskie jest to, na co patrzę.
          Gdy się tylko podnosi kurtyna,
          to od razu czar działać zaczyna.

          2.Każda bajka się staje prawdziwa
          Gaśnie światło i scena ożywa.
          Wszystko może się zdarzyć na scenie.
          Działa czar, póki trwa przedstawienie.

          Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze...

          3. Teatr gra. Każdy ma czego szuka.
          A to wszystko nazywa się sztuka.
          Gdy dorosnę, to może tu wrócę,
          żeby zagrać na scenie w tej sztuce.

          Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze..

          Pytania dotyczące piosenki:

          1.O czym była piosenka?

          2.Co dzieje się na scenie?

          3.Co się dzieje, kiedy podnosi się kurtyna?

          4.Czy ta piosenka jest smutna czy wesoła?

           

          Słuchając piosenki, maszerujcie po pokoju wyklaskując rytm piosenki.

          Spróbujcie nauczyć się tej piosenki.

          Powodzenia!

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC


          Piątek 24.04.2020r.

          Temat: Teatrzyk paluszkowy.

           

          Dzisiaj zabawmy się w zabawę mimiczną „Wyczarowujemy miny”.

          Do tej zabawy potrzebne będzie lusterko.

          Dziecko patrzy w lusterko, a rodzic wypowiada zaklęcia:

          „Czary-mary, chce Ci się śmiać”

          „Czary-mary, jesteś smutny”

          „Czary mary, jesteś zaskoczony”

          „Czary mary, jesteś przestraszony”

           „Czary mary jesteś zdenerwowany”

          „Czary mary, jesteś śpiący”

          „Czary mary, jesteś wesoły”

          Zadaniem dziecka jest pokazanie na swojej buzi zaczarowanej minki zgodnej z hasłem podanym przez rodzica.

           

          Zachęcamy również do zabawy z ruletką.

          Zakręć kołem i opowiedz w jakich sytuacjach jesteś…

          https://wordwall.net/pl/resource/1586924/emocjeyes

           

          Wykonajcie teraz zadania w karcie pracy  „Kolorowy Start” cz. 4.str .18 i 19.

          - Pokolorujcie w polach po prawej stronie karty pracy tych samych miejsc, które są pokolorowane po lewej stronie karty pracy.

          -Narysujcie coraz mniejsze szlaczki.

           

          A Teraz zachęcamy Was do wykonania paluszkowych pacynek z papieru. Wybierzcie zwierzątko, pokolorujcie je i wytnijcie. Poproście rodziców o pomoc w wycięciu otworów na palce.

          Inspiracje:

          This adorable giraffe finger puppet craft is such a hoot and is so fun for kids to play with! A perfect craft to make after visiting the zoo this summer.

          Źródło: http://https://pl.pinterest.com/pin/550283648215117509/

          Paper Finger Puppets! Kids Activities ❤️

          Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/844917580069356564/

           

          Przykładowe szablony do druku  w linkach poniżej:

          https://pl.pinterest.com/pin/288019338655879696/yes

          https://pl.pinterest.com/pin/718957527993679144/yes

           

          A na zakończenie troszeczkę ruchu smiley

           

           

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM i PC

           


          Drodzy Rodzice i kochane Puchatki. Witamy po przerwie świątecznej. Mamy nadzieję, że jesteście pełni sił do dalszej zabawy! Zapraszamy!

           

          Wtorek 14.04.2020r.

          Temat: Szanujmy las.

          1. Dzisiaj zaczynamy od zabawy rozwijającej zmysł dotyku „Poznajemy za pomocą dotyku”

          Dziecko ma przed sobą kartkę i mazak. Ręce trzyma za plecami (można zawiązać dziecku oczy). Rodzic podaje dziecku do rączek schowanych za pleckami jakiś przedmiot (np. klocek, długopis, klucz, łyżeczkę itp.). Dziecko za pomocą dotyku próbuje odgadnąć jaki przedmiot podał mu rodzic. Następnie rysuje ten przedmiot na kartce, która znajduje się przed min. Następnie sprawdza, czy prawidłowo udało mu się rozpoznać przedmiot.

          2. Po skończonej zabawie posłuchajcie Drogie Puchatki  wierszyka pt. „Co to jest przyroda?” autorstwa D. Gellnerowej.

          To drzewa i kwiaty,

          i liście, i woda.

          Motyl nad łąką,

          biała stokrotka.

          Przyroda jest wokół,

          wszędzie ją spotkasz.

          Ptak rozśpiewany,

          gadające świerszcze.

          Powiedzcie proszę,

          co jeszcze, co jeszcze.

          Szanuj przyrodę,

          kochaj przyrodę.

          Kwiatkom w doniczkach

          nie żałuj wody.

          Dbaj o trawniki!

          Niech koło domu

          będzie wesoło,

          będzie zielono.

          Następnie prosimy aby dzieci spróbowały odpowiedzieć na poniższe pytania:

          1. Co to jest przyroda?
          2. Jak należy o nią dbać?
          3. Co to znaczy: szanować przyrodę?

          3. Słuchanie ciekawostek na temat roślin prosimy rodziców o odczytanie:

          "Rośliny, tak jak ludzie i zwierzęta oddychają: pochłaniają szkodliwe gazy (dwutlenek węgla)a wydzielają tlen, który jest potrzebny do oddychania ludziom i zwierzętom. Jeżeli ziemia, woda i powietrze jest zanieczyszczone, to szkodzą ludziom i zwierzętom, które wtedy chorują”

          4. Zachęcamy do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci pt: „Wędrówki Skrzata Borówki – las mieszany”. Dzięki temu przeniesiemy się do Puszczy Białowieskiej – ogromnego starego lasu. Miłego oglądania! 

          5. Żeby odpocząć troszeczkę od ekranu potrzebujemy ruchu. Dlatego też proponujemy zabawę ruchową "Ziemia, woda, powietrze"

          Stoimy swobodnie i wykonujemy reakcję na określone hasło:

          Na hasło: ZIEMIA - dotykamy dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając.

          Na hasło: WODA - Chwytamy dłońmi kolana.

          Na hasło: POWIETRZE - wskazujemy przestrzeń nad głową wyciągając wysoko ręce w górę i stajemy na palcach.

          Rodzice lub rodzeństwo podaje hasła w różnej kolejności. Staramy się nie pomylić.

          Powodzenia!

          Trzymajcie się cieplutko!

          Pozdrawiamy!

          JM i PC.


          Środa15.04.2020r.

          Temat:  Widzimy, słyszymy, wąchamy

          Dzisiaj na początek proponujemy zabawę: Dokończ zdanie.

          Rodzic wypowiada początek zdania, a dziecko za każdym razem próbuje podać jego inne zakończenie. Np.:

          Dbać o przyrodę to znaczy... (nie zrywać roślin).

          Dbać o przyrodę to znaczy... (nie deptać trawników).

          Dbać o przyrodę to znaczy... (oszczędzać wodę). Itd..

          Następnie proponujemy ćwiczenia słuchowe: Pozwólcie mówić papierkom.

          Rodzic mówi, że często zaśmiecamy papierami różne miejsca, ale papier można także wykorzystać do różnych ćwiczeń słuchowych.

          Rodzic daje dziecku  małą  kartkę  papieru ( np. połowa kartki A4)

          • Dziecko drze trzymaną kartkę na dwie części, wsłuchując się w odgłos, który powstaje podczas wykonywania tej czynności.

          • Dziecko drze papier najpierw bardzo szybko, a potem – bardzo wolno. Zwraca uwagę na różnice między powstającymi dźwiękami.

          • Zgniata różne rodzaje papieru i plastikowe torebki. Przysłuchuje się powstałym dźwiękom.

          • Dziecko robi papierowe kulki różnej wielkości, a następnie nasłuchuje, jakie odgłosy powstają, gdy upuszcza kulki na podłogę.

          • Dziecko wrzuca zgnieciony papier do kosza.

           

          Teraz wysłuchajcie piosenki: Nasze uszy słyszą świat (sł. Dorota Gellner, muz. K. Kwiatkowska).

           

           

           

          I. Każdy z nas ma dwoje oczu,

          które widzą wszystko,

          widzą wszystko.

          Błękit nieba, biały domek,

          zieleń traw i listków,  traw i listków.

           

          Ref.: Uszy słyszą ptaków śpiew,

          dzwonki deszczu, granie drzew,

          a nad stawem chóry żab –

          nasze uszy słyszą świat!

           

          II. Każdy z nas ma jeden nosek

          do wąchania kwiatków,

          do wąchania.

          Czasem także do kichania,

          lecz na szczęście rzadko,

          do kichania.

          Ref.: Uszy słyszą ptaków śpiew…

           Porozmawiajcie na temat piosenki.

          Z ilu zwrotek składa się piosenka? Czy ma refren? Co robią oczy? Co robią uszy? Dczego służy nosek?

           

          Zabawcie się  przy piosence.

          Podczas pierwszej zwrotki dziecko spaceruje po pokoju, przyglądając się domkowi, niebu, trawie...

          Podczas refrenu zatrzymuje się i wspólnie z rodzicem wyklaskują rytm piosenki. Podczas drugiej zwrotki dzieci spacerują po pokoju, wąchając kwiatki, a potem kichają.

          Na koniec wykonajcie wspólnie z rodzicem dowolny  papierowy kwiatek.

           Czekamy na wasze zdjęcia. smiley

          Pozdrawiamy!

          JM i PC.


           Czwartek 16.04.2020r.

           

          Temat: Gdyby lasu nie było…

          Dzisiaj zaczynamy od kart pracy.

          1. Karta pracy, cz. 4, s. 7.  www.mac/publikacje

          Poszukajcie żabek ukrytych na rysunku. Pokolorujcie je, policzcie. Uzupełnijcie je tak, żeby było ich dziewięć. Podzielcie wyrazy: żaba , most , droga, trawa na sylaby i na głoski.

           

          Teraz wyjaśnijcie rodzice dzieciom pojęcie barwa ochronna-  Ubarwienie ochronne polega na upodobnieniu się barwą ciała i jej deseniem do środowiska, w którym dane zwierzę żyje i pokażcie przykładowe zdjęcia z kamuflażem wybranych zwierząt zamieszczone poniżej.


           

          Mistrzowie kamuflażu wśród zwierząt

           

           

          Mistrzowie kamuflażu wśród zwierząt

           

           

          A teraz przechodzimy do kolejnego zadania do historyjki obrazkowej.

           

          Karta pracy, cz. 4, s. 6. www.mac/publikacje

           

          Dziecko ogląda obrazki. Opowiada historyjkę.

          Odpowiada na pytania:

          1. drzewko uschło?
          2. co nam dają drzewa.

           

          Zabawa ruchowa Wiatr porusza gałązkami drzew.

          Dziecko, przy dźwiękach grzechotki wykonanej np. ze słoika i ryżu porusza wyciągniętymi do góry ramionami. Szybkość poruszania wyznacza natężenie uderzeń w grzechotkę.

           

          A teraz posłuchajcie przeczytanych przez rodzica  ciekawostek na temat motyli.

          Motyle to owady zwane łuskoskrzydłymi. Dzielimy je ze względu na: wygląd, porę lotu (motyle dzienne, ćmy) oraz wielkość (motyle większe, motyle mniejsze).

          Jest to druga pod względem liczebności grupa owadów (na świecie jest 150 tysięcy gatunków motyli; w Polsce – ponad 3 tysiące).

          Ciało motyla jest zbudowane z trzech części: głowy, tułowia, odwłoka.

          Na głowie znajdują się: para oczu złożonych, para czułków oraz ssący aparat gębowy.

          Większość motyli odżywia się nektarem kwiatowym.

          Na czułkach znajdują się receptory zapachu oraz narządy (Johnstona) słuchu i równowagi, wychwytujące drgania powietrza.

          Tułów składa się z trzech segmentów. Na nim znajdują się trzy pary odnóży oraz dwie pary skrzydeł. Skrzydła są pokryte drobnymi łuskami.

           

          Zapoznanie z budową motyla.

          Dziecko ogląda  obrazek motyla.  Wymienia wspólnie z rodzicem  części ciała motyla i wskazuje  je na obrazku.

           

           

           

           

           

           

           

           

          A teraz skorzystajcie z podanego linku i pokolorujcie motyla   https://www.kolorowankionline.net/duzy-motyl

           

           

           

           

          Pozdrawiamy!

          JM i PC.


           

           

           

          Piątek 17.04.2020r.

           

          Temat: Odznaka przyjaciela przyrody

           

          Dzisiaj zaczynamy od ćwiczeń oddechowo-fonacyjnych.

          • Śpiewajcie głoskę o na podaną przez rodzica melodię.

          • Mówcie głoskę o jak najdłużej, na jednym wydechu.

          • Mówcie, na przemian: o a o a o a o a o a...

           

          Wykonajcie teraz  Kartę pracy, cz. 4, s. 10.

          Narysujcie  coraz mniejsze szlaczki.

           

          Wysłuchajcie wiersza A. Widzowskiej Przyjaciel przyrody czytanego przez rodzica.

           

          My, przedszkolaki na ziemskiej kuli,

          wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,

          zadbać o lasy, powietrze, wodę,

          kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę!

          To źle marnować wodę w kąpieli

          od poniedziałku aż do niedzieli.

          Po co bez przerwy nurkować w wannie?

          Lepiej z prysznica zrobić fontannę!

          Torba foliowa szczerzy zębiska.

          – Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.

          Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,

          fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!

          – Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.

          – W lesie się smażę niczym iskierka,

          a gdy rozgrzeję się jak ognisko,

          pożar wywołam i spalę wszystko!

          – Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,

          że na planecie mieszkają dzieci?

          Szust! Posprzątamy bałagan wielki,

          osobno papier, plastik, butelki!

          Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,

          wiemy, że pożar wywołać łatwo,

          a gdy widzimy sarenkę w lesie,

          to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!

          Ten, kto przyrodę niszczy i truje,

          niech się kolcami jeża pokłuje!

           

           Porozmawiajcie z rodzicem  na temat wiersza.

          • o co należy zadbać w przyrodzie?
          • czego nie należy marnować?
          • czego nie należy robić z plastikowymi i szklanymi opakowaniami, dlaczego?
          • co powinno spotkać tych, którzy nie dbają o przyrodę?

           

           Zastanówcie się i powiedzcie jakie  cechy powinien mieć przyjaciel przyrody.

          Np. Przyjaciel przyrody:

          • nie łamie gałęzi drzew

          • nie depcze trawników w parku, na skwerze

          • nie śmieci

          • nie zrywa roślin

          • nie zostawia kapiących kranów

          • wychodząc z pomieszczenia, gasi światło.

           

           Karta pracy, cz. 4, s. 8.

          • Obejrzyjcie  obrazki z odznakami Przyjaciela przyrody. Wyjaśnijcie  ich znaczenie.

          • Zaprojektujcie  własną oznakę.

           

          Przyjaciel przyrody segreguje też śmieci. 

          (Segregacja  to zbieranie odpadów z gospodarstwa domowego do specjalnie oznakowanych pojemników, z podziałem na rodzaj materiałów (surowców) z których zostały wyprodukowane.)

           

          Dlaczego segregujemy śmieci?

           

          Dzięki segregacji odpadów na wysypiska trafia mniej śmieci. Te, które można poddać recyklin­gowi, zostają ponownie przetworzone (np. szkło trafia do hut szkła, a papier – do produkcji, między innymi, papieru toaletowego).

          Posegregowane śmieci wrzucamy do pojemników oznaczonych odpowiednimi kolorami (lub podpisanymi).

          A teraz możecie zobaczyć bajkę edukacyjną o segregowaniu śmieci i jego znaczeniu dla przyrody.

           

           


           


           

          A na koniec trochę ruchu...

           

           

          Pozdrawiamy!

          JM i PC.


          Wtym tygodniu poznamy świąteczne tradycje, a także wykonamy wielkanocne ozdoby!

          Miłej zabawy!

          Poniedziałek 06.04.2020

          Temat: Przygotowania do świąt.

          Dzisiaj zachęcamy dzieci do obejrzenia ciekawego odcinka ”Domowego przedszkola” . Dzięki temu dowiemy się wiele ciekawych informacji na temat świątecznych tradycji. 

          enlightened  Domowe Przedszkole - wielkanocne tradycje - film enlightened

          Jeżeli Mają państwo możliwość wydrukowania karty pracy z naszych podręczników, to zachęcamy do wykonania zadań ze strony 60 i 61.

          Kolorowy Start - karty pracy


          wtorek 07.04.2020

          Temat: Pisanki wielkanocne.

          Dzisiaj Zachęcamy do wspólnego wykonania pisanki dowolną techniką. Możemy pomalować jajko, okleić kolorową bibułą lub wycinankami albo wykonać pisankę na kartce papieru.

          Poniżej kilka inspiracji:

          enlightenedPisanka na patyczku enlightened

          enlightenedPisanka wyklejana plasteliną enlightened

          enlightenedćwiczenia grafomotoryczne - połącz kropki i pokoloruj enlightened

          Jeżeli Mają państwo możliwość wydrukowania karty pracy z naszych podręczników, to zachęcamy do wykonania zadań ze strony 62 i 63

          enlightenedKolorowy Star - karty pracy enlightened

          Po pięknie wykonanych pisankach, odrobina ruchu nie zaszkodzi!

          Zapraszamy do wykonania ćwiczeń gimnastycznych - Zakręć kołem i ćwicz! laugh

          enlightened Gimnastyczna ruletka enlightened


          Środa 08.04.2020

          Temat: Liczymy kurki i kurczęta.

          Posłuchajmy dzisiaj wierszyka pt. „Jajko” autorstwa K. Datkun-Czerniak. Rodziców poprosimy o odczytanie, a dzieci o powtarzanie zaznaczonych fraz.

          Kura zniosła jajo i przetarła oczy:

          - Jakie ono białe-

          Zawołała głośno: -Kok-kodak, kok-kodak.. (dziecko naśladuje głos kury)

          Co w kurzym języku możne znaczyć tak:

          -Ratunku! Pomocy!

          Zbiegły się gęsi, kaczki, indyczki.

          -cały podwórkowy drób.

          A kura płacze i woła: Jajko jest chore!

          Patrzcie jakie jest blade. Och moje jajeczko!

          Wezmą cię do szpitala Już cię pewnie nie zobaczę!

          Rzekła gąska: - Gę, gę gę.. (dziecko powtarza)

          Moja kurko, przyjaciółko, jajko jest takie jak należy.

          Przyjdzie gospodyni, jajko do domu zabierze,

          Zrobi z nieg pyszności,

          I twoje jajko w domu na stole zagości.

          A jeżeli –tak się zdarzyć może – będą święta,

          Twoje jajko, razem z innymi jajkami..

          Zalśni kolorami!

          Następnie prosimy aby dziecko spróbowało odpowiedzieć na poniższe pyatnia dotyczące treści wiersza:

          -Jak wyglądało jajko, które zniosła kura?

          Dlaczego kur myślała, że jajko jest chore?

          Co na pocieszenie powiedziała kurka gąsce?

          Dlaczego na święta jajko zalśni kolorami?

           Zachęcamy również do zabaw matematycznych. Potrzebne będą klamerki do prania i karty pracy z linku poniżej:

          enlightened http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/pisanki3.jpg enlightened

          Dziecko przelicza pisanki a następnie zaznacza klamerką odpowiednią cyfrę.

          Uwaga! Jeżeli nie mają państwo dostępu do drukarki, zachęcamy do wykonania  pomocy dydaktycznej samodzielnie (nie trzeba rysować pisanek, mogą być kropeczki, kreseczki, itp.) wink

           

          Karty pracy z naszych książek dostępne online, dzisiaj wykonujemy stronę 64 i 65.

          Kolorowy Start - karty pracy online

          UWAGA! Aby wydrukwać kartę pracy Kolorowy Start wydawnictwa MAC.pl należy odwiedzić  stronę internetową: https://www.mac.pl/flipbooki#wp 

          odszukać zakładkę KOLOROWY START karty pracy - cz.3 5-latek

          https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-5l-kp-cz3.pdf


          Czwartek 09.04.2020r.

          Temat: Jajka jajeczka.

          Ćwiczenia logorytmiczne z wykorzystaniem wiersza pt. "Kurka" autorstwa K. Datkun-Czerniak.

          Spróbujcie nauczyć się prostego wierszyka na pamięć a następnie zilustrować jego treść w parze z mamusią, tatusiem lub rodzeństwem według przykładu poniżej:

          Dziecko z mamą /tatą/bratem/siostrą

          Kurko, kurko                                                               dwa razy uderza w ręce partnera z pary,

          to twoje podwórko?                                                  Wykonuje obrót wokół własnej osi, w lekkim skłonie,

                                                                                                za ręką wskazującą kierunek obrotu

          -To moje podwórko?                                                 Wykonuje obrót wokół własnej osi w przeciwnym kierunku

          I to moje piórko!                                                         Trzy razy klaszcze w dłonie partnera,

          Jeśli chcesz -                                                                krzyżuje ręce i przeciąga się z partnerem

          To je bierz!

          Jak chcesz dwa,                                                          Uderza o uda, klaszcze w swoje dłonie, klaszcze w dłonie partnera

          dam Ci ja.                                                                    Jak wyżej

           

          Karty pracy Kolorowy Start część 3, str 66 i 67.

          https://www.mac.pl/flipbooki#wp


          Piątek 10.04.2020r.

          Temat: Śmigus-dungus.

          Dzisiaj rozwijamy wrażliwość muzyczną i kształtujemy poczucie rytmu.

          Zachęcamy do odsłuchania piosenki pt. "Święta - biją dzwony" (sł. i muz. K. Bożek-Gowik)

           

          1. Ciasto pachnie na świątecznym obrusie, obrusie,

          wokół stołu krzątają się mamusie, mamusie.

          Wszyscy poważni są tego ranka.

          Niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.

           

          Ref.: Święta, święta, biją dzwony,

          każdy dzwon jest roztańczony.

          Tańczy, tańczy każdy dzwon, 

          bim-bam-bom, bim-bam-bom.

           

          2.Szynka mruga z okrągłego półmiska, półmiska,

          tatuś chętnie by z radości zagwizdał, zagwizdał.

          Wszyscy poważni są tego ranka.

          Niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.

           

          Ref.: Święta, święta...

          Improwizacja melodyczna:

          Prosimy o nauczenie się na pamięć tekstu:

          "Pisanki, pisanki, jajka malowane,

          nie ma Wielkanocy bez pięknych pisanek."

           

          A nastepnie zadaniem dziecka jest ułożenie do niego melodii. Powodzenia! smiley

          Karty pracy Kolorowy Start część 3 str. 68, 69.

          https://www.mac.pl/flipbooki#wp

           

          Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych

          życzymy ciepłych, spokojnych chwil, smacznego jajka,

          radosnego wiosennego nastroju!

          Trzymajcie się cieplutko w zdrowiu!

          JM i PC


          Drodzy rodzice i kochane Puchatki.  Przed nami kolejny tydzień. Poniżej zamieszczamy materiały oraz propozycje zabaw i zajęć. Mamy nadzieję, że będzie to dla Was wspaniała zabawa i nauka. Powodzenia!

           

           

                                                                                 Poniedziałek 30.03.2020r.

          Temat: Kwoka i jej dzieci.

          Drodzy rodzice, przeczytajcie dziecku wierszyk T.M. Massalskej pt. „W gospodarstwie”


          W gospodarstwie
          Pieje kogut już od świtu:
          - Kukuryku! Kukuryku!
          Kura do kurczaków żwawo
          Gdacze: - W lewo!
          Gdacze: - W prawo!
          Kaczka kwacze: - Kwa! Kwa! Kwa!
          Trzy kaczątka dziobem pcha.
          Krowa muczy: Mu! Mu! Mu!
          Aż po prostu brak jej tchu.
          Koń opędza się od much
          I rży głośno: - Jestem zuch!
          Świnka chrumka: - Chrum! Chrum! Chrum!
          Co za hałas! Co za szum!
          Kot cichutko miauczy: - Miau.
          A pies szczeka: - Hau! Hau! Hau!

          Następnie prosimy, aby dziecko spróbowało odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiesza:

          Kto pieje od świtu?, Jak gdacze kura?, Co robi kaczka?, Co robi krowa? , Od kogo opędza się koń?, Kto chrumka?, Kto cicho miauczy?, Kto głośno szczeka?

          Następne dziecko sylabuje i głoskuje nazwy zwierząt wiejskich: kogut, kura, kot,

          Poniżej znajduje się link do naszych książek ”Kolorowy start” w wersji online. Jeżeli mają państwo taką możliwość zachęcamy do skorzystania i wydrukowania dziecku odpowiedniej strony (str. 70 i 71).

          Poniżej znajduje się link do naszych książek ”Kolorowy start” w wersji online. Jeżeli mają państwo taką możliwość zachęcamy do skorzystania i wydrukowania dziecku odpowiedniej strony (str. 70 i 71).

           https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_56latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html#p=73

          Proponujemy również wykonanie eksperymentu „Mieszanie kolorów”:

          Prosimy dzieci aby pomieszały ze sobą na kartce kolory farb i sprawdziły jakie kolory powstaną.

          Mieszamy kolory:

          -żółty i niebieski (zielony)

          -niebieski i czerwony (fioletowy)

          -czerwony i żółty (pomarańczowy)

          Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!

          PC

          JM


           

           

          Wtorek 31.03.2020r.

          Temat: Na wiejskim podwórku.

          Dzisiaj proponujemy wykonanie pracy plastycznej.

          Na wiejskim podwórku mieszkają różne zwierzątka. Jeżeli mamusia lub starsza siostrzyczka użyczy odrobinę wacików powstaną piękne owieczki.

          Liczymy na kreatywność

          https://i.pinimg.com/originals/bf/1a/e4/bf1ae48da933d9a6da4f2deb856a9d55.jpg

          https://trochefajnedzieci.files.wordpress.com/2012/04/baran.jpg

           

          Karty pracy „Kolorowy start” (str. 72,73)

          https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_56latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html#p=74

          Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!

          PC

          JM


          Środa 01.04.2020r.

          Temat: Co słychać na wsi?

          Dzisiaj proponujemy zabawę matematyczną Jaki to kierunek? oraz inne zabawy ruchowe.

           

          1. Zabawa Według wskazań rodzica.

          Dziecko ustawia przed rodzicem i porusza się po pokoju zgodnie ze wskazówkami rodzica. Np. Idziesz pięć kroków w prawo. Idziesz dwa kroki w lewo. Idziesz cztery kroki do przodu. Idziesz jeden krok do tyłu. Głaszczesz się lewą ręką po głowie. Dotykasz prawą ręką lewego kolana.

           

          Do kolejnej zabawy będzie potrzebna sylweta jakiegoś zwierzątka( wykonana przez rodzica lub wspólnie z dzieckiem)  np. konika lub jeżeli dziecko posiada figurka jakiegoś zwierzątka .

           

          2. Zabawa Posłuszne zwierzęta.

          Dziecko wybiera sobie sylwetę lub figurkę zwierzątka domowego i wykonuje polecenia rodzica, ustawiając je w różnych miejscach, z zastosowaniem określeń położenia przedmiotów względem siebie. Np.

          Połóż zwierzątko przed sobą. Połóż zwierzątko za sobą. Połóż zwierzątko z boku, z prawej strony. Teraz połóż je z boku, z lewej strony. Podnieś zwierzątko do góry. Gdzie się teraz znajduje?

          Rodzic siada tak, jak siedzi dziecko manipuluje swoim zwierzątkiem i prosi dziecko o  określenie, w jakim miejscu się ono znajduje: przed, za, z prawej strony, z lewej strony.

           

          3. Dziecko porusza się po pokoju w rytm dowolnej piosenki. Podczas przerwy w muzyce wykonuje polecenia rodzica, np. Podnieś do góry prawą rękę… lewą rękę; stań na prawej nodze… lewej nodze; wyciągnij do przodu lewą rękę, a do tyłu – prawą rękę; prawą ręką dotknij głowy, a lewą – prawego kolana itp.

          4.  Zabawa Staraj się dotknąć.

          Dziecko porusza się podskokami po całym pokoju Kiedy rodzic wymieni nazwę jakiegoś przedmiotu, np. krzesło, ściana, stolik, zabawka, podłoga, szafka, jak najszybciej musi go dotknąć

          5. Zabawa przy piosence U nas na podwórku.

           

          A teraz porozmawiajcie z rodzicem na temat piosenki.

          • Określcie tempo i nastroju piosenki. ( szybka, wolna, wesoła, smutna)

          • Zwróćcie uwagę na powtarzające się elementy( ref.)

          • Nazwijcie zwierzęta, o których jest w niej mowa.

          • Naśladujcie odgłosy jakie wydają zwierzęta z piosenki.

          6. Zabawa Co robią zwierzątka?

          Rodzic zadaje pytania, a dziecko odpowiada słowami piosenki: Co robi kogut? pieje; Co robi kurka? – gdacze; Co robi gąska? – gęga; Co robi kaczka? kwacze itd.

          7. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

          Karty pracy „Kolorowy start” s. 74,75

          Jeżeli masz w domu plastelinę ulep figurki zwierząt z wiejskiego podwórka.

                                                                                                             

           

          Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!

          JM

          PC

           


           

            Czwartek 20.04.2020r.

           

          Temat: Zwierzęce rodziny

          Dzisiaj  porozmawiacie z rodzicami  na temat młodych i dorosłych zwierząt z wiejskiego podwórka. 

          1. Zaczniemy od ćwiczeń matematycznychPolicz i pokaż.

          Dziecko otrzymuje od rodzica kartoniki z kreskami (od 1 do 9). Rodzic mówi krótkie rymowanki, w których występują liczebniki, a dziecko podnosi do góry kartonik, na którym jest tyle kresek, o ilu zwierzątkach mówi rodzic. Np.

          Małe świnki trzy kwiczą: kwi, kwi, kwi. (kartonik z trzema kreskami)

          Idą drogą dwa kurczaki, oglądają polne maki. (kartonik z dwiema kreskami)

          Cztery białe koty mają czarne łaty. (kartonik z czterema kreskami)

          Sześć gąsiątek po stawie pływało, przez co zmoczone pióra miało. (kartonik z sześcioma kreskami)

          W stajni pięć koników stało i się sianem zajadało. (kartonik z pięcioma kreskami)

          Dziewięć krów mruczało, bo pić im się chciało. (kartonik z dziewięcioma kreskami)

          Siedem baranków małych na łące brykało. (kartonik z siedmioma kreskami)

          Osiem królików noskami ruszało, siano wąchało. (kartonik z ośmioma kreskami)

          2. Zabawa ruchowa z elementem biegu – Koniki.

          Dziecko– konik – porusza się do rytmu wystukiwanego np. łyżeczkami przez rodzica. Podczas przerwy w grze zatrzymuje się i kopie raz prawym, raz lewym kopytkiem; podczas biegu klą­ska językiem, podczas kopania rży: iiichacha.

          3. Zabawa dydaktyczna Rodzice i ich dzieci.

          Rodzic pokazuje dziecku  obrazki przedstawiające zwierzęta dorosłe i ich dzieci. Zdjęcia dostępne w Internecie np.na stronie: www.pinterest - warto  się zarejestrować, bo na stronie znajduje się mnóstwo materiałów do pracy z dziećmi.

           

          Wspólnie omawiają różnice w wyglądzie i zachowaniu młodych i ich rodziców; prawidłowo nazywają mamę, tatę i dziecko. Np. klacz, koń, źrebię; maciora, wieprz, prosię; gęś, gąsior, gąsięta; kaczka, kaczor, kaczęta.

          Wspólnie z rodzicem nazywają domy  zwierząt wymienionych przez rodzica. Np. pies – buda; pszczoła – ul; koń – stajnia; krowa – obora; świnka – chlewik; kura – kurnik.

           

          4. A teraz pokoloruj obrazek przedstawiający wiejskie podwórko. Obrazki do wyboru:

          https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmamotoja.pl%2Ffarma-kolorowanka-ze-zwierzetami-do-wydruku%2Ckolorowanki-artykul%2C14698%2Cr1p1.html&psig=AOvVaw0CnBJLgWGxWDuCaYsU_jrf&ust=1585548943291000&

          source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjA8p6Ev-gCFQAAAAAdAAAAABAQ

                                                  

          https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.jakoloruje.pl%2Fkolorowanki-do-wydruku.htm&psig=AOvVaw0CnBJLgWGxWDuCaYsU_jrf&ust=1585548943291000&source=images&cd=

          vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjA8p6Ev-gCFQAAAAAdAAAAABAf

          Karty pracy kolorowy start s.76,77

          Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!

          JM

          PC


           

          Piątek 03.04.2020r.

           

          Dzisiaj wysłuchajcie wiersza H. Zdzitowieckiej W naszym ogródeczku. czytanego przez rodzica

           A potem nauczcie się go na pamięć.

           

          W naszym ogródeczku

          zrobimy porządki:

          zagrabimy ścieżki,

          przekopiemy grządki!

          Na grządkach wyrośnie:

          fasolka, marchewka,

          sałata i groszek,

          czerwona rzodkiewka.

          W naszym ogródeczku

          posiejemy kwiatki –

          będą nam pachniały

          fiołki i bratki,

          nasturcje, goździki,

          nagietki i groszek,

          i ta biała lilia,

          co tak żółci nosek.

           

           

          Porozmawiajcie z rodzicem na temat wiersza. Rodzic pyta a wy odpowiadacie.

          co zrobimy w ogródku?

          co będzie nam potrzebne do kopania, a co – do grabienia?

          jakie warzywa wyrosną w ogródu? 

          jakie kwiaty wyrosną w ogródku?

           

           

          Zabawa  ruchowa W ogródku.

          Dziecko porusza się po pokoju. Na hasło” grabimy liście” dziecko naśladuje grabienie liści. Gdy usłyszy wywozimy liście– naśladuje nakładanie liści na taczki i wożenie ich na śmietnik. Na hasło kopiemy ziemię - naśladuje kopanie ziemi łopatą, a na hasło siejemy nasiona – sianie nasion.

          Karta pracy   Kolorowy start"s. 79

           

           Rodzice wyjaśnijcie dzieciom  nazwy: kwiaty ogrodowe, kwiaty polne

           

          Wysłuchajcie teraz  ciekawostek na temat roli roślin w życiu ludzi i zwierząt.

          Rośliny są pokarmem, wzbogacają powietrze w tlen, upiększają krajobraz, służą do produkcji lekarstw, herbat, soków, wykorzystywane są w kosmetyce do produkcji kremów, szamponów, maseczek, toników...

           

           Wysianie do ziemi dowolnego nasionka może być pomidora, fasoli, rzeżuchy - obserwowanie wzrostu rośliny.

           

          Karta pracy   Kolorowy start"s. 78

          Życzymy miłej zabawy i Pozdrawiamy serdecznie!

          JM

          PC

           


          Poniedziałek 16.03.2020r.

          Drodzy rodzice, przeczytajcie dzieciom wierszyk K.Dukan-Czerniak pt. "Czekam na wiosnę"

          Dość mam sanek, nart i  śniegu.

          Chcę już w piłkę grać!

          Po zielonej trawie biegać,

          w berka sobie grać!

          Dość mam chlapy i roztopów;

          szarych smutnych dni.

          Przybądź, wiosno, jak najprędzej,

          rozchmurz niebo mi.

          Przynieś kwiaty, promień słonka,

          zieleń liści, ptaków śpiew.

          Niech zadźwięczy pieśń skowronka.

          Przybądź, przybądź proszę Cię.

          • Porozmawiajcie na temat wiersza, drogi rodzicu zachęć dziecko do odpowiedzi na pytania dotyczące wierszyka: Czego dziecko z wiersza ma już dość?, Co pragnie robić?, O co prosi wiosnę?
          • Tutaj znajdują się karty pracy i kolorowanki  o tematyce wiosennej do druku: Pierwsze oznaki wiosny , wiosenne kolorowanki

          Pozdrawiamy serdecznie 

          PC

          JM


          Wtorek 17.03.2020r.

          • Drodzy rodzice zachęcamy do obserwacji wraz z dziećmi marcowej pogody. Zachęcamy dzieci do narysowaia elementów pogody jakie zaobsrwowały tego dnia. Czy było to słońce, padał deszcz, na niebie były chmury, a może padał śnieg lub pojawiła się tęcza?
          • W linkach znajdują się karty pracy do druku dotyczące marcowej pogody: marcowa pogodaW marcu jak w garncu

          Pozdrawiamy serdecznie

          PC

          JM


          Środa 18.03.2020r.

          • Skowronek jest jednym z pierwszych ptaków, które powracają do nas z ciepłych krajów. Często nazywamy go wiosennym dzwonkiem. Zachęcamy do nauki piosenki pt. "Wkrótce wiosna" sł. B Lewandowska, muz. Z. Ciechan

          1. Pierwszy obudził się pierwiosnek, 

          potem chcoły spadły z róż.

          Skowronek śpiewem wołał wiosnę,

          żeby na pole przyszła już.

          Ref.: Bo zima, bo zima każdemu odbrzydła!

          Niech słońce da jej pstryczka w nos!

          Niech wiosnę, niech wiosnę

          przyniosną na skrzydłach

          bociek, jaskółka, szpak i kos.

          2. Złoto błysnęło na leszczynach.

          Zapach obudził senny ul.

          Wiosenną orkę chcą zaczynać 

          głodne gawrony z pustych pól.

          Pozdrawiamy serdecznie

          PC

          JM


            środa i czwartek 18-19.03.2020

          Język angielski

          Dzieci powtarzają znane już im słowa (dzikie zwierzęta i kolory)

          elephant • lion • snake • monkey • parrot • kangaroo • penguin

          white • black • pink • yellow • orange • red • green • blue • brown • purple

          oraz śpiewają i  tańczą do piosenki :

          Monika Skowrońska-Templer


          Czwartek 19.03.2020r.

          • Drodzy rodzice i dzieci proponujemy zabawy kształtujące umiejętności liczenia i przeliczania. Kochany Puchatku, poszukaj jak najwięcej czerwonych zabawek w Twoim pokoju. Rodziców lub starsze rodzeństwo prosimy o zmierzenie czasu (1 minuta). wink Nastepnie policz znalezione przedmioty. Ile ich jest? Tę zabawę można wykorzystać poszukując również przedmiotów/zabawek w innym kolorze bądź różnego kształtu np. okrągłych czy kwadratowych.
          • Opcjonalnie zamieszczamy kartę pracy rozwijającą umiejętność przeliczania : Policz

          Miłej zabawy!

          Pozdrawiamy serdecznie

          PC

          JM


          Piątek 20.03.2020r.

          • Proponujemy wspólne wykonanie ciekawego eksperymentu. Marcowa pogoda jest bardzo zmienna. Często możena zaobserwować wiosenny deszczyk. Zatem ciekawą opcją będzie wykonanie doświadczenia pt. "Kolorowy deszcz".
          • Jak wykonać eksperyment? enlightenedPoniżej znajduje się link do strony :)

          https://www.mamawdomu.pl/2014/09/kolorowy-deszcz-eksperyment.html

          • P.S. Jeżeli nie macie w domu barwników - można stworzyć kolorową wodę za pomocą bibuły lub krepiny i następnie wprowadzać ją na "piankową chmurkę" za pomocą strzykawki bądź łyżeczki.

          Życzymy miłej zabawy! 

          Pozdrawiamy serdecznie

          PC

          JM

          ____________________________________________________________________________________________________

          Języka angielski

          25-26.03.2020

          Dzieci powtarzają znane już im słowa: 

          • hat •scarf • sunglasses • umbrella

          it’s rainy • it’s sunny • it’s windy • it’s snowy

          oraz śpiewają i  tańczą do piosenki :

          Monika Skowrońska - Templer


          Witajcie Puchatki i Drodzy Rodzice! Poniżej przedstawiamy zadania dla chętnych na ten tydzień. Jeśli tylko macie ochotę zapraszamy do działania. 

          Poniedziałek 23.03.2020.

              W poniedziałek proponujemy  zabawę  z wykorzystaniem wiersza K. Datkun-Czerniak pt. "Prawda to czy żart?" 
          Ze 2, 3 razy recytujemy dziecku wiersz. Po ostatniej recytacji wiersza dziecko odpowiada, czy jego treść jest prawdziwa, czy nie. Stara się uzasadnić swoje zdanie.  
              Poszukuje określeń czynności, jakie wykonują  zwierzęta z wiersza, np. zające – kicają, bocian – szuka, kukułka – kuka, motyl – pije.

          Po zielonej łące

          kicają zające.

          Bocian żabek szuka,

          kukułeczka kuka.

          Motyl nektar pije,

          ptaszek gniazdko wije.

          Świerszcz melodię gra:

          – cyt-ta, cyt-ta…

          Pszczoła pyłek zbiera

          z białej koniczyny.

          Żuk kwiaty przynosi

          dla swojej dziewczyny.

          Mrówki ścieżynkami,

           jeżdżą motorami,

           zaś zielone żabki

           przymierzają czapki.

          Czy to wszystko prawda?

          Czy też żarty może? 

          Gdy się zastanowisz,

          to odgadnąć możesz.

          Po zabawie z wierszem dziecko dzieli  na sylaby i głoski wyrazy: żuk, żaba, mrówka, pszczoła, motyl.
          Można też pokolorować  kolorowankę z wybranym  zwierzątkiem z wiersza. Wystarczy w przeglądarce wpisać np. kolorowanka motyl, żaba itd. Jeżeli nie posiadają państwo drukarki można z dzieckiem narysować wybrane zwierzątko.

          Pozdrawiamy serdecznie

          JM

          PC


          Wtorek 24.03.2020.

           

          We wtorek proponujemy zabawę przy piosence „ Wiosna w błękitnej sukience” piosenka dostępna w Internecie.

           

                                                                                                      Dziecko:

           

          I. Wiosna w błękitnej sukience                               naśladuje panią Wiosnę trzymającą w dłoniach

          bierze krokusy na ręce,                                            naręcze kwiatów,

          wykąpie je w rosie świeżej                                      stojąc  w lekkim rozkroku, kołysze się na boki

          i nowe płatki ubierze.                                               w rytm melodii

          Ref.: Wiosna buja w obłokach,                               stara się improwizować ruchem roztańczoną Wiosnę

          wiosna płynie wysoko.                                             tańczy leciutko na palcach, wirując

          Wiosna chodzi po drzewach,                                  swobodnie w rytm walca, uniesionymi ku

          wiosna piosenki śpiewa.                                          górze rękami faluje miękko w rytm melodii,

           

          II. Potem z rozwianym warkoczem                         kroczy powoli w różne strony,

          niebem powoli gdzieś kroczy,

          wysyła promienie słońca                                          unosi ręce do góry i naśladuje promyki słońca

                                                                                               (wykonuje ruchy rękami z dołu ku górze,

                                                                                               dłonie ma  rozwarte),                                          

          i wiersze pisze bez końca.                                        Naśladuje pisanie kredą po tablicy,

           

          Ref.: Wiosna…                                                            tak samo jak po pierwszej zwrotce,

          III. Nocą się skrada z kotami,                                   chodzi cichutko na czworakach jak koty,

          chodzi własnymi drogami.                                       przykuca,

          A teraz śpi już na sośnie                                           składa złożone ręce pod policzek i powoli

          i nie wie, że sosna rośnie.                                         podnosi się ku górze (rośnie jak drzewo),

          Ref.: Wiosna… jw.

          3. Rozmowa na temat piosenki.

          Ile zwrotek ma piosenka? Czy ma refren?

          Krótka  rozmowa o  treści  piosenki np. O kim była piosenka?, Jakiego koloru sukienkę miała wiosna?, Co brała na ręce?, Co zrobi z krokusami?, Z kim skrada się nocą?, Gdzie śpi.?

           

          Można wydrukować kolorowankę Pani Wiosna lub narysować ją samodzielnie.

          wiosna.pdf

           

           

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM

          PC


          Środa 25.03 2020

          W środę proponujemy  Opowieść ruchową połączoną z ćwiczeniami ortofonicznymi – Wiosno, gdzie jesteś?

          Dziecko naśladuje czynności i odgłosy, o których opowiada rodzic..

          Krzyś nie mógł się doczekać nadejścia wiosny. Postanowił wyjść do ogrodu i jej poszukać. (Dziecko maszeruje w różnych kierunkach). Zobaczył drzewa z zielonymi listeczkami, delikatnie poruszające się na wietrze. (Naśladuje poruszające się drzewa i ich szum). W oddali usłyszał śpiew ptaków. (Naśladuje śpiew ptaków). Nad domem krążyły dwa bociany. (Biega z sze­roko rozłożonymi rękami). Potem brodziły po trawie, wysoko podnosząc nogi, i rozglądały się w poszukiwaniu żabek. (Maszeruje z wysokim unoszeniem kolan, rozgląda się na boki). Klekotały cichutko, aby ich nie spłoszyć. (Cicho naśladuje klekot bocianów). Żabki zauważyły niebezpieczeństwo i skakały w różnych kierunkach, aby się ukryć. (Naśladuje żabie skoki). Nawoływały się cichutko, aby nie zwrócić na siebie uwagi. (Cicho kumka). Było ciepło i przyjemnie. Krzyś przeciągnął się, aby rozprostować kości. (Przeciąga się). Nagle nad uchem usłyszał ciche bzyczenie. To pszczoła krążyła nad jego głową. (Naśladuje brzęczenie pszczoły). Chłopiec przestraszył się i zaczął uciekać, wymachując rękami, aby ją odgonić. (Biega i wymachuje rękami). Nagle jego uwagę zwróciły kolorowe kwiaty. Krzyś pochylił się i je powąchał. (Naśladuje wąchanie kwiatów). Potem głośno kichnął. (Kicha aaa… psik!). „Nie muszę już dalej szukać wiosny” – pomyślał zadowolony, a potem, uśmiechnięty, wrócił do domu. (Maszeruje, uśmiechając się).

          Zapoznanie z etapami rozwojowymi motyla:

          Ćwiczenie grafomotoryczne:  dorysuj brakującą część motyla  


          Czwartek 26.03.2020

          W czwartek proponujemy : Różnicowanie prawej i lewej strony ciała. W związku z tym dziecku polecamy wykonać następujące czynności .

          1.       Zakładamy  na prawą rękę lub nogę  gumkę lub bransoletkę (również odwrotnie);

           w zależności, którą stronę chcemy utrwalać;

          2.       Zabawa „ręka do ręki” – dziecko z rodzicem  poruszają się po pokoju w rytm słyszanej melodii, na przerwę w muzyce i na hasło:- „ prawa ręka do prawej  ręki”- zatrzymują się i podają dłoń rodzicowi, „ lewy łokieć do lewego łokcia łokcia”- stykają się łokciami, „prawe  kolano do prawego kolana”, itp.

          3.       Ćwiczenia w utrwalaniu prawej i lewej strony ciała . Można wykonać wybrane ćwiczenia np.:

           

          • podaj mi lewą rękę;
          • podnieś prawą nogę do góry;
          • dotknij prawą ręką do lewego ucha;
          • wskaż lewą ręką prawe oko;
          • podnieś prawą rękę i lewą nogę;
          • ręka lewa w bok, noga prawa do przodu;
          • podnoszenie tylko prawej ręki;
          • podnoszenie tylko lewej ręki;
          • stanie na prawej nodze;
          • stanie na lewej nodze;
          • podskakiwanie na prawej nodze;
          • podskakiwanie na lewej nodze;
          • tupanie tylko prawą nogą;
          • tupanie tylko lewa nogą;
          • wymachy nogą lewą;
          • wymachy nogą prawą;
          • kopanie piłki prawą nogą;

           

          • kopanie  piłki lewą nogą;
          • rzucanie piłki, woreczka prawą ręką;
          • rzucanie piłki, woreczka lewa ręką;
          • toczenie piłki prawą ręką we wskazanym kierunku;
          • toczenie piłki lewą ręką we wskazanym kierunku;
          • chwytanie przedmiotów tylko prawą ręką;
          • chwytanie przedmiotów tylko lewą ręką;
          • obracanie głowy w prawo;
          • obracanie głowy w lewo;
          • idź na prawo;
          • idź na lewo.

           

          Proponujemy też wykonanie kart pracy dostępnych do wydruku: slimaki.pdfrybki.pdf

          Polecenie: Pokoloruj tylko ślimaki zwrócone w prawą stronę. Pokaż, które ślimaki zwrócone są w lewą stronę. Określ, które rybki zwrócone są w prawą , a które w lewą stronę.

          Pozdrawiamy serdecznie!

          JM

          PC


          Piątek 27.03.2020

           

          W piątek zachęcamy do wykonania motyla przybornika na kredki  z rolki papieru: 

          http://mojaksiazkamiesiaca.blogspot.com/2018/09/motylki-z-rolek-przyborniki-szkolne.html

           

          Życzymy miłej zabawy i serdecznie pozdrawiamy! 

           

          JM

          PC

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 6 im. ks. dr. Bernarda Sychty w Kościerzynie
      • sekretariat.zsp1@koscierzyna.gda.pl
      • (58) 686 34 34
      • ul. Marii Skłodowskiej-Curie 19; 83-400 Kościerzyna
      • (58) 686 84 45
      • 73 1160 2202 0000 0002 2395 4448
      • 43 8328 0007 2001 0002 1829 0001
      • www.sp6kna.edupage.org
  • Galeria zdjęć

    • Mikołajkowy Turniej Siatkówki Dziewcząt klas V-VI
    • Spotkanie z Mikołajem na kościerskim Rynku
    • Akcja Koła STOP, Robisz KROK
    • Debata przedwyborcza
    • Podwójny sukces w IV Mistrzostwach Pomorza w Wyścigach Drezyn Ręcznych